认识图形（教案）北师大版一年级下册数学

认识图形 教学目标 1. 在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象力。 2. 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 教学重点 在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象力。 教学难点 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 　一、 谈话导入课题 　　各位同学大家好，今天由我给大家上一节课。为了给大家上一节丰富有趣的课，我做了许多准备，同时也让同学们准备了一些东西。我来看一看大家准备得怎么样，把你们准备好的图形和白纸放在桌子上。看来大家很认真的对待这节课。那，有信心把这节课的知识学好吗，能做到认真倾听老师的话吗，能做到认真倾听别人的回答吗，能做到积极举手发言吗。好，那这节课我们来认识图形，板书课题。 二、教学例2 　　教师：根据我们前一节课的学习方法，我们还是从观察分析生活中的图形开始。 　　出示例2。 　　教师：这是我们在生活中常见的一些物品，能说一说它们的名字吗？ 　　引导学生说出这些物品分别是硬币、红领巾、钟面、锦旗。 　　教师：知道这些物品的形状是什么图形吗？如果学生能凭借生活经验说出硬币和钟面的形状是圆，红领巾和锦旗的形状是三角形，教师则追问“你怎么知道它是圆或三角形的'？”促使学生说己判断的依据；如果学生不知道是什么形状，教师则引导学生这样思考。 　　教师：能把这些物品分成两类吗？学生可能有多种分法，教师抓住学生按形状分这种分法进行追问，“你为什么要这样分？” 　　让学生说出硬币、钟面都是圆圆的，所以把它们分到一起；红领巾、锦旗都有三条边、三个角，所以把它们分到一起。 　　教师：像这样圆圆的图形我们把它叫做圆；这种有三个角和三条边的图形叫做三角形。 三、练习。 　　1、练习五1 　　(1) 出示第1题，要求学生沿着图中的虚线折一折，说一说折出了什么图形？ 　　(2) 展开，说一说在折出的图形，哪些是你认识的？ 　　2、练习五2。 　　(1)读题理解题意，什么叫两次对折？ 　　(2)学生选择一种折法在小组中交流，并说说折出的是什么图形？ 　　(3)集体交流并参与教科书说说正方形纸对折两次一般有几种折法？各折出什么图形？ 四、辨一辨，说一说 　　1、出示一些画好的长方形、正方形、三角形和圆，让学生说说它们的名称。 　　2、教师说图形的名称，学生从学具盒里拿出相应的图形。 　　3、想想做做1 　　（1）出示图形：找一找，哪些是长方形，哪些是正方形，哪些是三角形和圆。 　　学生独立思考后指名回答。 　　（2）提问：你还在哪里见过长方形、正方形和圆形？ 　　学生先在小组内说一说，然后全班交流。 五、课堂小结 　　1、这节课我们学到了什么 　　2、摸一摸 　　请同学们摸一摸你手中的正方形、长方形、圆、三角形、平行四边形，它们和立体图形是不一样的，平平的，薄薄的，这些图形都是平面图形。 $$