《玩一玩,做一做》（说课课件）-二年级上册数学北师大版

《 玩一玩、做一做》说课稿 北师大版小学数学二年级上册 大家好,今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第四单元第二课时《玩一玩、做一做》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这些方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正! 一、说教材 《玩一玩、做一做 》是北师大版小学数学二年级上册第四单元第二课的内容》。本课安排了华容道游戏,让学生感受平移的特点;通过制作陀螺,认识旋转;放飞“竹蜻蜓”,进一步让学生感知体验旋转的特征。 课程教学皆在引导学生在游戏活动中培养学生的猜测意识,养成合理猜测的习惯;促使学生理解验证猜测的最好方法就是实践,养成动手操作实践的习惯,帮助解决问题。 二、说学情 二年级的学生对课堂学习容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限,表达能力有限。这个阶段的学生已经具备了观察事物的能力,且在学了“对称现象”的基础上,空间观念得到了进一步发展。但在动手操作和生活经历方面还有些欠缺,对事物的认知方面,只能停留在感悟阶段。 三、说教学目标 1.结合华容道和做陀螺游戏活动,初步感知平移和旋转现象。 2.通过观察、实践、思考,能够自己动手解决图形或物体平移、旋转的问题。 3.在数学学习的过程中体验成功的快乐,培养学生探索、发现的意识和热爱生活的情感。 四、说教学重难点 认识平移和旋转现象。 【教学重点】 1.感悟图形变化的不同形态以及陀螺的制作与旋转。 2.运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。 【教学难点】: 五、说教法学法 以教师的引导为主导,体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体,体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想;采取个人自主探究与小组学习有机结合,以学生的实践操作为中心,引导学生学会学数学、想数学、用数学。 六、说教学过程 (一)、导入新课 1.一个乘数是7,另一个乘数是3,写作: ,读作: 。 2. 8+8+8+8=32,表示( )个( ),可以改写成乘法算式: ( )×( )或( )×( )。 答案: 1. 7×3 7乘3 2. 4个8 8×4 4×8 设计意图:通过复习旧知,为学习新课做铺垫。 (二)、探究新知 1、课件出示:教材第28页“华容道”游戏。 教师就简单介绍:华容道游戏取自著名的三国故事。曹操被刘备和孙权打败,逃到华容道,遇上关羽的伏兵。关羽为了报答曹操对他的恩情,放走了曹操。 提问:怎样移动图中的人物,才能让曹操从华容道出来? 游戏戏规则:4个人物只能横向或纵向移动,以小组为单位讨论,你是怎样让曹操从华容道逃走的。 在小组里讨论,试一试。 学生在小组内做游戏,教师巡视,了解情况。 师:能让曹操从华容道出来吗?你发现了什么? 教师引导学生发现数学问题。 3、认识旋转现象 师提问:生活中物体的运动不只有平移的现象,还有旋转的现象。 比如:我们喜欢玩的陀螺。 教师演示陀螺转动的过程,它的运动变化方式就是我们数学中的旋转现象。 玩一玩,发现了物体可以上下、左右、前进、后退,真有数学的眼光。 (设计意图:开门见山的让学生感悟旋转现象,减少学生探究中出现的偏差和疑虑。) 做一做,制作陀螺 1)、任选一个喜欢的图形,制作陀螺 2)、自己选择图形,制作。 3)、反馈。转一转,发现了什么? 4)、列举生活中物体旋转的样子。 5)、对比小结。 这些运动和棋子运动一样吗?用手势做一做。 4.做一做,竹蜻蜓 1)、介绍竹蜻蜓。演示玩法。 2)、放飞竹蜻蜓。观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。 3)、介绍书上的竹蜻蜓,回家做竹蜻蜓。 (设计意图:加深学生知识点感悟程度,明白数学知识的应用价值,激发学生更大的探究欲望) (三)、课堂小结 在两种游戏中你有什么收获呢?认识到了什么现象? 今天,我们学习了平移现象和旋转现象。 让我们用自己肢体语言来表示一下这两物体运动的方式。 师示范:平移身体的动作,伸开双臂旋转的动作。 学生学习结果预设:学生跟着模仿。 (设计意图:回顾与总结,凝练学科知识,体现情理教学特点。) 七、课堂练习 1、想一想,说一说小乌龟怎样才能把①②③号箱子推到右边的空格里。 二、根据下面每个图,自己学做一个灯笼。 三、▲向右平移三格,在哪个位置?请画出来。 八、说板书设计 根据二年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。 平移现象 直线移动位置 旋转现象 围绕一个中心点转动或移动位置 总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的数学课堂教学更高效,更精彩。 九、教学反思 1.注重学生的实践操作能力。 让学生做游戏的目的是在游戏活动中调动学生的多种感官,让学生充分活动起来,在自主探索与合作交流中建立了平移和旋转的表象,丰富了感性认识,发