第三单元 数一数与乘法-【王朝霞·考点梳理时习卷】2023-2024学年二年级上册数学考点梳理手册（北师大版）

数学一年级上册BS 第三单元数一数与乘法 考点梳理 考点1同数连加的现实情境 重点 1.不管几个几个地数，物体总数量是不变 技巧1 的。每次数的个数越少，数的次数越多；每 数物体数量时，可以 次数的个数越多，数的次数就越少 用铅笔做记号，数几 个就标记几个，避免 例下图中一共有多少只小鸭子？·技巧1 重复数或漏数。 1只1只地数， 1,2,3,4,5,… 2只2只地数， 2,4,6,8,… 5只5只地数， 5,10,15,… 图中一共有20只小鸭子。 拓展1 我们所说的方阵是指 2.数方阵中物体个数的方法：横着数，先数出每 排列整齐的一些物 行有几个，再数有多少行，有多少行就表示有 体，横着的一排叫作 多少个几相加；竖着数，先数出每列有几个， 行，竖着的一排叫作 列。 再数有多少列，有多少列就表示有多少个几 相加。两种方法最后的得数是一样的。●拓展1 例下图中一共有多少个鸡蛋？ 提示1 根据横、竖不同的数 横着看，每行 竖着看，每列 法，可以列出不同的 7个，有4行。 4个，有7列。 连加算式，列式时要 分清谁是相同的加 方法一：7+7+7+7=28（个） 数，谁是相同加数的 个数。 方法二：4十4+4+4十4十4十4=28（个）P提示1 考点梳理时习卷数学 9 二年级上册BS 考点梳理手册 考点2初步认识乘法意义 重点 1.若千个相同加数相加的问题，可以用乘法 解决。在相同加数的个数比较多的时候，乘 法算式比连加算式简便。 提示2 2.乘法算式中相乘的两个数叫乘数，乘得的 虽然乘法是加法的简 结果叫积。●提示2 便运算，但乘得的结 果叫“积”，不叫“和”。 例2十2十2十2=8，用乘法表示为： 2 8,读作：2乘4等于8。 4 2 三 8,读作：4乘2等于8。 乘数乘号乘数 积 考点3乘法的直观模型 重点 提示3 一个乘法算式可以代表两个意义，可以用点子 一个乘法算式可以代 图表示。●提示3 表两个意义的前提是 点子图行数和列数不 例3×5=3+3+3+3+3，表示5个3相加。 相同，即两个乘数不 一样。 相同加数 相同加数的个数 3×5=5+5+5,表示3个5相加。 相同加数的个数 相同加数 0○○ 提示4 由于观察的角度不 同，看成的相同加数 3行5列 。○O5行3列 ●提示4 和相同加数的个数也 不同，但同一幅点子 考点4乘法的应用 难点 图所列乘法算式的计 在具体应用问题的情境中，同一个乘法算式有 算结果相同。 时表示的意义是不同的。 考点梳理时习卷数学 10 二年级上册BS 数学二年级上册BS 例一共用了多少根小棒？ 提示5 要理解乘法算式中两 个乘数在具体情境中 表示4个3相加，加法算式：3+3+3+3=12 的意义，但列成算式 乘法算式：3×4=12或4×3=12 后可以不区分前后位 置。 表示3个4相加，加法算式：4十4十4=12 乘法算式：3×4=12或4×3=12提示5 易错探析 易错点 举一反三】 对乘法的意义理解有误。 易错点 例题 选择。 下面是三位小朋友对“3×6”的理解，对的画 与“5+5+5”表示的意 思不相同的是( )。 “√”，错的画“X”。 ①3个5相加 ②5×3 表示3个6相加。 ③3+5 ( 表示3+3+3+ 丽丽 3+3+3相加。 表示3和6相加。 ( ( 军军 红红 分析若干个相同加数相加时，可以用乘法算式 表示，所以“3×6”可以表示为3个6相加，也可 以表示为6个3相加，即6+6+6或3+3+3+ 3+3+3,但不能表示3和6相加，即3+6。 答案丽丽（√） 红红(X)】 军军（√） 答素见本页 家举一反三答案 ©学#昏 考点梳理时习卷数学 11 二年级上册BS