动物聚会（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

课题：动物聚会 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是乘法的基础概念及应用。 （2）本节课主要介绍了乘法的基本运算方法，以及如何利用乘法来解决生活中的实际问题。例如，通过观察动物聚会上的小鸟数量，学生们学会了如何将加法转换为乘法，从而简化计算过程。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握乘法的基本原理，提高解决问题的能力。此外，通过参与白雪公主和小矮人的故事活动，学生们能够在轻松愉快的氛围中加深对乘法的理解，同时培养他们的观察能力和逻辑思维能力。 教学目标 （1）通过动物聚会情境，理解乘法运算的原理及适用场景。 （2）能够熟练运用乘法解决简单的实际问题。 （3）在探究乘法知识的过程中，培养对数学学习的兴趣。 教学方法 讲授法、提问法、讨论法、实验法、自主学习法 教学重点及难点 （1）教学重点：掌握乘法的计算方法并理解乘法在实际场景中的运用逻辑。 （2）教学难点：准确区分何时能用乘法计算，何时不能用乘法计算。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、创设情境、激发兴趣 同学们，你们一定都熟悉白雪公主的故事吧？美丽的白雪公主被英俊的王子救活后，两人开始了幸福的生活。然而，她一直想找个机会感谢那些曾经帮助过她的七个小矮人。于是，在一个阳光明媚的日子里，白雪公主来到了森林王国，并受到小动物们的热情欢迎。（板书课题：动物聚会） 大家想不想一起去看看这场热闹的聚会呢？（生齐声回答：想！）（课件展示主题图：森林里各种动物正忙碌地准备着食物和装饰品） 二、自主探究 观察插图，提出问题 投影显示课本上的插图，引导学生仔细观察并尝试提问。 师：谁能告诉我，在这幅图中总共有几只小鸟出现了？ 生：我数了数，共有9只小鸟。 师：你是怎么计算出来的？ 生1：我是用加法算出来的，3+3+3=9（只）。 生2：我用的是乘法，3×3=9（只）。 师：你能解释一下为什么会选择乘法吗？ 生2：因为每根树枝上有3只小鸟，而这样排列的树枝正好有3根，所以总共就是3个3相加的结果，即9只小鸟。 引入实物进行计算练习 师：现在老师带来了一些特别好吃的东西，想让大家帮忙清点数量。（此时拿出事先准备好的胡萝卜与香蕉模型） （边说边展示教材第9页第3题的插图） 师：请你们先观察这些胡萝卜，一共是多少个呢？ 学生们迅速开始讨论起来。 生：这里有16个胡萝卜，可以分成4份每份4个，所以是4+4+4+4=16个；也可以写成乘法形式4×4=16个。 师：非常棒！那么对于这些香蕉呢？ 生：总共有12根香蕉，按照5根和7根两组分开来就是5+7=12根了。 师：如果要用乘法表示这个数量关系的话，能做到吗？ 生摇头道：不可以，因为其中一组是5，另一组是7，两者不同，无法直接使用乘法表达。 小组合作解决问题 师：接下来，请四人为一个小组，从下列给定的几个算式中挑选其中一个，利用手中的圆圈卡片摆出相应的图形，并向你的同伴讲解自己的方法论。（给出如4×5, 3×6等几个简单的乘法实例供选择） （学生们立即行动起来，根据所选题目布置桌面） 经过几分钟的操作后，各队派代表上前汇报成果。 一组代表发言道：“我们选择了4×5作为示例，将小圆片排成了4行，每行放置5个，总计达到20个。”并向全班同学演示了自己的布局。 另一位同学紧接着说道：“我们的团队决定研究3×6等于多少。为此我们摆放了3组圆片，保证每一堆都有6个成员，最终确定总数为18。”同样也展示了自己队伍的工作场景。 （教师在旁适时点评，并鼓励孩子们勇于发表见解。） 此外，教师还可以补充介绍如何通过调整圆圈的位置改变算式结果但不改变总数量的本质不变性这一概念，从而加深对乘法规则的理解。 三、摆一摆，说一说 经过刚才的一系列操作游戏之后，白雪公主终于见到了久违的小矮人们，大家围坐在一起享受美食。这里也有许多美味佳肴等待着大家去发现。（出示含有多种食品及其具体数目信息的画面） 鼓励学生继续运用已掌握的知识去判断各类物品的具体数量。 比如有学生发现“苹果一共是24个”，因为他看到了6排苹果，每排行数均为4个。 还有人指出“面包总数应该是18块”，理由是他观察到画面上共有6份小型面包堆叠而成，且每个堆里包含3块面包。 关于果汁的数量，则有人计算得出“共有15瓶”，基于其看到的情况是5堆瓶子，平均每堆装有3个瓶子的事实。 四、总结反思 师：回顾整个课程，哪些新技能或知识给各位留下了深刻印象呢？ 生1: 我认识到解决实际问题时可以用乘法来进行更简便快捷的运算。 生2: 发现并不是所有情况下都能直接采取最简明方式完成任务，有时候需要综合考虑具体情况做出最佳选择。 生3: 了解到如何借助直观道具辅助理解抽象数学原理，使之更加生动形象易记。 师：你们都很棒！希望大家今后能够持续探索数学世界中的奥秘，让自己的思维变得更加活跃有趣。今天的旅程就到这里结束，下次再见啦！ 课后作业 （1）请同学们回家后，选择一个你喜欢的物品，比如水果或者玩具，然后用乘法计算出当你有相同数量的组时（例如：3组苹果，每组有5个苹果），总共有多少个该物品。 （2）用至少三个不同的乘法算式，描述你在动物聚会上看到的或者想象中的情景，并解释为什么选择使用乘法。 学科网（北京）股份有限公司 $$