3.2《哦，香雪》课件19张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

中华民族文化深深根植于每个华夏儿女的心中，源远流长、博大精深。语言文字作为载体，千变万化内涵丰富，每一个读音都有不同的情感表达。请同学们读小说标题《哦，香雪》，品出感情韵味。 哦，读三声，表惊讶；哦，读四声，表赞美。 任务一：整体感知，梳理情节，体会情节的特点。 【提问】小说1-4段交代了一个什么样的背景？哪里的人是什么样子？ 【明确】 背景——一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟，如同世外桃源。这里的人长期处于闭塞的环境中，质朴纯洁，贫穷落后，封闭保守，甚至逆来顺受。 【提问】火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 【明确】一句话“搅乱了台儿沟以往的宁静”：姑娘们为迎接火车，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了；起初是观望议论，后来就和火车上的旅客做买卖，渴望与外面的人交流（“北京话”），想尽可能多地了解外面的世界。特别是香雪，为换一个铅笔盒还登上火车，走出了三十里路，有了精神的追求。 【提问】主要描写了哪些人物？主要通过哪几个故事情节表现的呢？ 【明确】人物——一群淳朴、善良但性格各异的山沟少女，重点描写了香雪、凤娇。小说主要写了四个情节： 01-04段：偏僻山沟通火车（引子） 05-44段：山沟姑娘看火车（开端） 45-63段：山沟姑娘做买卖（发展） 64-72段：上车换得铅笔盒（高潮） 73-83段：连夜摸黑回山沟（结局） 赏析人物，分析语言、动作和心理描写。 分任务1：分析主人公香雪人物形象。 【提问】小说的主人公是谁？主要用什么手法塑造这一人物的？ 【明确】主人公香雪，前半部分注重行动描写，后半部分注重心理描写。 【提问】火车开进深山，香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？她们感兴趣的东西是一样的吗？ 【明确】（一）看火车时：1.“香雪总是第一个出门”“看火车头，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了”，说明他主观上最想改变现实，但客观上又最怕改变的行动。因为家穷，穷苦人家的孩子承担不起改变的成本，所以退缩也是为了保护自己。（渴望改变，又害怕伤害） 2.注意的东西不一样。 凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表，总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。（物质方面） 香雪：注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒。（精神方面） 3．看完火车后，争论时不敢为凤娇帮腔，慌得脸都红了：乡村少女的纯真、娇羞和胆怯。 （二）做买卖时： 1.香雪打听北京的大学、配乐诗朗诵，询问铅笔盒价钱等，香雪更注重的是文化方面的追求。因为香雪是她们全村唯一的初中生，知识使她与别人不同，比别人的追求更高。所以，和其他姑娘相比，香雪还是一个积极要求上进，有着远大梦想的人。 【提问】第68段写香雪终于站在火车上，是什么力量促使她登上火车？ 【明确】香雪并不是没有铅笔盒，她有父亲为她考上中学特意制作的独一无二呢”铅笔盒，但是她的同桌总是把自己那只宽大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响；而且她们总喜欢问她一天吃几顿饭。香雪后来明白，自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫穷、落后、封闭的代名词，她们是瞧不起她的贫穷，是对她和她的小山村的蔑视。香雪的自尊心受到了打击。所以，在渴望受到尊重，在虚荣和自卑心理的驱使下，香雪决定用40个鸡蛋换自动铅笔盒。 【提问】那个铅笔盒主人一定要把铅笔盒送给她，怎么也不要她的鸡蛋，但是，香雪在临下车的时候还是悄悄地把鸡蛋塞在女学生的座位下面了，这体现了香雪怎样的性格？ 【明确】纯朴正直，善良诚信。 【提问】为了得到一个铅笔盒，一个小姑娘在夜里走了30里山路，这又体现了香雪怎样的性格？ 【明确】勇敢、执着。 （四）走回台儿沟的心理描写 【提问】夜半独自走回台儿沟时，香雪的心理有什么样的变化？ 【明确】1.刚下火车：害怕—— 2.月光下欣赏完铅笔盒后，变得平静、满意、想到了明天可以向同学炫耀（环境描写烘托香雪心理）—— 3.想到台儿沟的更加美好的明天—— 4.担心不知如何向父母交代，铅笔盒给了她说服母亲的信心，坚定了回家的步伐—— 5.隧道前短暂的害怕后，想明天同学们羡慕的目光，鼓起过隧道的勇气—— 6.迎来姐妹，回到台儿沟，喜极而泣。（害怕——不怕——担心——坚定） 【提问】“铅笔盒”对香雪来说，有什么特殊意义？ 【明确】“铅笔盒”给了香雪战胜黑夜的勇气，是香雪获得同学们的尊重的重要方式。所以，铅笔盒是香雪自尊的象征，跟火车一样是文化和知识的象征，是现代文明的象征。香雪对铅笔盒的追求，就是她要求摆脱小山沟封闭落后生活的一种企盼，是对现代文明的追求。 作者铁凝曾说“世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可贵的一种情感，作为美的对象，