现代文阅读人物描写 2023年中考语文二轮专题

现代文阅读之人物描写 【笔记区】 一、概述 知识点 现代文阅读中常考人物描写答题技巧 课程目标 1.识记常考五种人物描写方法； 2.判定常考人物描写方法； 3.掌握常考人物描写方法的作用及答题步骤； 4.运用常考人物描写方法答题模板解答记叙文赏析题； 课程重难点 掌握现代文阅读中人物描写的作用及答题技巧 二、知识体系 三、知识讲解 【认识人物描写】 人物描写就是把人物形貌及内心世界，用生动形象的文字具体地描绘出来。 【人物描写分类及辨析】 1.语言描写：以语言为表达方式，语言描写包括人物的独白和对话。 2.动作描写：主要是通过动作反应从而刻画人物形象。 3.心理描写：对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。 4.神态描写：指对脸部表情的描写，描写时主要针对面部的细微变化。 5.外貌描写：对人物的外貌（包括人物的五官、容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写。 神态描写&外貌描写辨析：神态描写是动态的，是面部表情的细微变化；外貌描写是静态的。 神态描写&动作描写辨析：神态描写是动态的，是面部表情的细微变化；动作描写是除了面部表情以外的动作反应。 【人物描写题型辨识】 题型例举： 1.结合一个具体语句简析人物描写的作用。 2.文中划线句子是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？ 3.请赏析文中划线句子。 总结： 1.题干中有“人物描写”或“人物”字眼。 2.题干中未涉及“人物描写”字眼，只提出“赏析”的要求。 【人物描写的作用】 主要类型 作用 外貌描写 点明人物形象（身份、爱好、性格、品质） 心理描写 表现人物情感 神态描写 表现人物情感、气质。 语言描写 表现人物情感、性格品质。 动作描写 表现人物情感、性格品质 【人物描写答题模板】 运用了…的描写手法， 1.生动形象地描绘了……的形象/情景； 2.表达了（人物）……的情感/品质； 3.为下文……作铺垫，增强了文章感染力。 注意：注意人物描写的五种类型中，动作描写比较特殊，因为语句使用一连串的动词去塑造人物形象，答题时，为了使我们的答案更完善，需在指出手法时，将动词列举出来。 四、例题讲解 【人物描写的作用】 从人物描写的角度分析下列句子有什么作用。 外貌描写： 那个少年有着暖暖的笑容、藏着星星的眼睛、清清凉凉的薄荷嗓音。他穿着干净的白衬衫，身上空气般纯净的气质让他格外耀眼。 在颁奖典礼上，穿着长西服,戴着礼帽,像一个绅士,又像一个小王子,把自己的形象完美地现出来。 【分析】由“干净的白衬衫”、“西服”、“礼帽”等外貌描写，我们可以大概判断出：少年“爱干净”、“身份地位高”。 外貌描写作用1：点明人物形象（身份、性格） 他一身军装，英姿飒爽地站在舞台中央，身上挂满了用生命换回来的军功章。 【分析】由“军装、军功章”等可以看出，这是一位军人，并且全心全意的坚守自己的岗位，将生命置之度外。由此可以看出他不惧生死、无私奉献、尽职尽责的品质。 外貌描写作用2：点明人物形象（品质） 这个穿着奥特曼图案衣服的小男孩，手里拿着奥特曼，就连穿的袜子也有奥特曼标志，想必是“奥特曼迷”。 外貌描写作用3：点明人物形象（爱好） 小结：外貌描写的作用 点明人物形象（身份、性格、品质、爱好） 心理描写： 每次看着新冠病毒的新闻，他就担心：要是患者人数还在增加怎么办？会不会有更多的人失去亲人？要是疫情一直得不到控制怎么办？什么时候才能回到那宽敞明亮的教室呢？ 【分析】由文段可判断出是心理描写，心里的独白和疑问，表现了作者对新冠病毒疫情的担忧和对重回校园的渴望。所以，心理描写可以更充分地表现人物心情。 心理描写作用：表现人物情感。 动作描写 老师扶着小允的胳膊走进他的卧室。从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往小允的脸上涂抹。 【分析】由“扶、走、翻出、蘸上、涂抹”这一系列动词可判断出是动作描写，面对小允的伤，老师没有用一个创可贴敷衍了事，而是通过一系列的动作认真处理，所以表现了老师细心的品质以及对小允的疼爱。所以动作可以传递出一个人的品质和情感。 动作描写作用：表现人物形象（品质），情感。 神态描写 他眉宇间流露出淡淡的焦躁，眼神比平时似乎黯淡了许多，眉头微皱，眼睛深处不时跳出一股颓废与难过的感觉，脸部表情有些复杂，似乎总有解不开的心结..... 【分析】由“眼神黯淡、眉头微皱、脸部表情复杂”等可以判断出是神态描写，眼神是黯淡而不是明亮，眉头是微皱而不是舒展，可以看出“他”心情不好。有时我们还可以通过人的神态来判断一个人的品质，例如有人对农民工露出鄙夷的神态，说明这个人品质不好，看不起人。 神态描写作用：表现人物形象（品质），情感。 语言描写 他说到：“失落的时候我就告诉自己，跟别人比，你已经拥有了太多了，失去一些也是应该