《9加几》（教案）-一年级上册数学西师大版

西师大版小学数学一年级上册《9加几》教案 一、教材分析： 本节课是西师大版小学数学一年级上册第五单元 20以内的进位加法 第一节《9加几》，主要教授20以内的进位加法。通过教授9加几的运算，帮助学生理解进位加法的概念和运算方法，培养学生的数学思维和计算能力。 二、教学目标： 1. 知识目标：掌握9加几的运算方法，理解进位加法的概念。 2. 能力目标：能够进行20以内的进位加法计算。 3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：掌握9加几的运算方法，理解进位加法的概念。 教学难点：理解进位加法的概念，并能够正确运用进位加法进行计算。 四、学情分析： 学生已经学习了1~9的数字和加法的基本概念，对于单个数字的加法已经有一定的掌握。但对于进位加法的概念和运算方法还不够熟悉，容易出现混淆和错误。因此，需要通过本节课的教学帮助学生巩固加法的基本概念，理解进位加法的原理和运算方法。 五、教学过程： 第一环节：热身导入 1. 老师出示一张卡片，上面写有9个苹果。 2. 老师问学生：“如果再给这些苹果加上几个，一共有多少个？” 3. 学生思考后回答，引导学生意识到9加几会产生进位的情况。 第二环节：引入新知 1. 老师出示一个计算题：9 + 3 = ?，并请学生回答。 2. 引导学生思考，如果个位上的数字加起来超过9，应该怎么办？ 3. 引导学生发现，当个位上的数字加起来超过9时，需要进位到十位上。 4. 老师通过具体的示范，解释进位加法的概念和运算方法。 示范1： 老师：假设我们要计算 9 + 3 = ? 学生：12！ 老师：不对，我们来分析一下。个位上的数字是多少？ 学生：2！ 老师：对！那么十位上的数字呢？ 学生：1！ 老师：对！为什么要进位到十位上呢？ 学生：因为个位上的数字加起来超过9了。 老师：很好！所以答案是 12。 示范2： 老师：现在我们来计算 9 + 7 = ? 学生：16！ 老师：不对，我们来分析一下。个位上的数字是多少？ 学生：6！ 老师：对！那么十位上的数字呢？ 学生：1！ 老师：对！为什么要进位到十位上呢？ 学生：因为个位上的数字加起来超过9了。 老师：很好！所以答案是 16。 第三环节：讲解运算方法 1. 老师出示一组进位加法的计算题，如：9 + 4 = ?，9 + 7 = ?，9 + 8 = ?等。 2. 老师先指导学生进行个位数的加法计算，然后引导学生进行十位数的进位计算。 3. 通过多个例子的练习，让学生掌握进位加法的运算方法。 示范3： 老师：现在我们来计算 9 + 4 = ? 学生：13！ 老师：不对，我们来分析一下。个位上的数字是多少？ 学生：3！ 老师：对！那么十位上的数字呢？ 学生：0！ 老师：为什么十位上的数字是0呢？ 学生：因为个位上的数字加起来没有超过9。 老师：很好！所以答案是 13。 示范4： 老师：现在我们来计算 9 + 8 = ? 学生：17！ 老师：不对，我们来分析一下。个位上的数字是多少？ 学生：7！ 老师：对！那么十位上的数字呢？ 学生：1！ 老师：为什么要进位到十位上呢？ 学生：因为个位上的数字加起来超过9了。 老师：很好！所以答案是 17。 第四环节：巩固练习 1. 老师出示一些进位加法的计算题，让学生独立完成。 2. 学生完成后，互相交换答案进行对照，并进行讨论和纠正。 六、板书设计： 9 + 3 = ? 9 + 4 = ? 9 + 7 = ? 9 + 8 = ? ``` 七、教学反思： 本节课通过热身导入、引入新知、讲解运算方法和巩固练习等环节，帮助学生理解进位加法的概念和运算方法。学生在练习中逐渐掌握了进位加法的运算技巧，并能够独立完成相关计算题。但在教学过程中，发现有部分学生对进位的概念仍然存在困惑，需要在后续的教学中进一步加强训练和巩固。 $$