2024届高三日语一轮复习助词专题に课件

助词「に」 1.关于目标对象、着落点的考查； 2.关于评价基准的考查； 3.关于用途、目的的考查。 这三个几乎占了3/4。所以在学的时候，优先把握。 目录 DIRECTORY 1.目标对象、着落点。2.评价基准。3.用途、目的。 4.存在的场所。5.动作发生的具体时间。 6.动作发起者。7.原因。 8.动作的频度。9.叠加。 目录 DIRECTORY 目标对象，着落点 目标对象，着落点 (1)其实这里是多个用法，不过它们本质上给人的感觉类似，所以未作细分。所谓目标对象着落点，通俗点讲就是“这个动作到底是往哪儿、给谁做的”，只不过在不同的场合，需要用不同的词汇。 目标对象，着落点 △明日北京に行きます。（目标。在这里也叫“目的地”。在去、来、回句子中可用「ヘ」代替) △ちちに手紙を出します。（动作对象） △私は王さんに料理を食べさせます。（动作对象，让小王~） △私は李さんに本をあげました。（动作对象，给的对象是小李） △李さんは私に本をくれました。（动作对象，给的对象是我） 目标对象，着落点 【注意】着落点是高频考点，必须理解其意思和用法。大部分“动词 + 到”的表达，如坐到、放到、送到、摸到、碰到、停到、写到、进入到等都是着落点的用法。 △本をカバンに入れます。（着落点，书最终是落到包里面） △ここに車を止めないでください。（着落点） △部屋に入ります。 △名前を申込書に書きます。 △椅子に座ります。 △バスに乗ります。 目标对象，着落点 道________倒れている人を助けました。(2018年16题) A.は B.に C.も D.へ 親________黙って、会社をやめてしまった。(2016年16题) A.で B.に C.へ D.を わたしは、山田さん________駅へ行く道を教えてあげた。(2006年16题) A.へ B.を C.で D.に 目标对象，着落点 (2)除此之外，还有它的引申用法：「~になる」「~にする」。 「~になる」表示“成为~，变成”，也是目标的用法，通常称之为“变化的结果”。 △私は教師になりたいです。（变成的目标是老师) △李さんは医者になりました。（成为的目标是医生） 目标对象，着落点 温度がマイナスになると、水が氷________なります。(2012年19题) A.で B.に C.を D.へ 目标对象，着落点 「にする」。这个务必加强记忆，直接当作语法记忆即可。 ①通常用在「を…にする」的场合，意思是“使~变成，把~弄成，把~当作~”。 △この部屋を教室にしました。 △息子を学校の先生にしました。 △魚を刺身にして食べる。 目标对象，着落点 二、三年のうちに、この山を崩して、スキー場________する計画がある。(2002年21题) A.を B.で C.に D.が 目标对象，着落点 ②「名词+にする」的形式，表示“选择这个”，通常用在“点菜、购物、决定”等场合。 △これにします。 △私はラーメンにします。 △会議は明日の午前にしましょう。 時間がなかったから、朝ご飯は、パンと牛乳________しました。(2006年17题) A.に B.を C.で D.が 今度の会議はいつ_________しますか。(2005年17题) A.に B.が C.か D.で 目标对象，着落点 (3)注意「に」表示着落点和「で」表示动作场所的区别。例如下面的句子： 椅子で座る 椅子に座る 冷蔵庫でビールを入れます 冷蔵庫にビールを入れます 目标对象，着落点 外________布団を干したまま出かけた。(2016年17题)【难点】 A.を B.は C.で D.に 目标对象，着落点 评价基准（考试重点） (1)「に」一般指“以前项为参照物（标准）来评价某事”。通常理解为“对于~”。△ここは買い物に便利です。　　△運動は体にいいです。 △この問題は大人に簡単です。　　△彼女は母親にそっくりです。 △私は酒に弱いです。 【重点】该用法最典型的特征就是去掉「~に」的部分，句子同样成立。 【补充】动词的话要使用「基本形+のに」，「の」是名词化作用。 △このマンションは買い物するのに便利です。 △この方法は勉強するのに役立てます。 中学生のきみ________その問題が解けたとは、すごいことだ。(2007年18题) A.から B.に C.は D.で これは熱________強い素材を使って作られた商品です。(2007年20题) A.に B.で C.を D.と 类似的表达如　お酒に強い：能喝酒，酒量好。歴史に詳しい：对历史熟悉。 评价基准（考试重点） 评价基准（考试重点） (2)当后项是可能形、可能性动词，