海南省陵水黎族自治县陵水中学2023-2024学年高三上学期第一次模拟考试语文试题

陵水中学2023-2024学年度第一学期 高三年级第一次模拟考试语文试题 满分：150分 考试时间：150分钟 命题人：周曼莉 审题人：高三语文备课组 姓名： 班级： 准考证号： 任课教师： 考试时间： 年月且 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材并一： 东方既白、海天霞、暮山紫、朱颜配、天水碧…如果你被这些美丽的名字打动， 那么你已经进入一个神秘美好的世界：中国传统色。所谓传统色，是中国人定义颜色 的方式，更是中国人看待世界的方式。传统色刷屏背后，是中国式审美的共情。 传统色是中国人世界观的直观阐释。早在战国时期，五色就与五行相联系，成为 阴阳五行学说的一部分，反映了中国古人对于宇宙本体的哲学思考。比如，红色在中 国传统审美中一直被视作吉庆之色，它象征着火热的夏季，代表着热情洋溢。故宫红 墙黄瓦，富丽堂皇：而江南民间粉墙黛瓦，素朴幽静，各有韵味。中国色始终能在大 俗大雅中顺畅切换，达成了从庙堂到民间共同的审美观。 传统色更是中国人感情、心理、性格特征的视觉表达。生活中常见的红色、橙色、 黄色为暖色：绿色、蓝色、紫色为冷色。服饰以暖色为主，令人感到温暖、亲切，会 给人以温柔，随和之感。若在一系列暖色中，又有冷色与之相调和，使冷、暖色达到 平衡状态，则会里现出沉稳内敛、中庸平和之气。中国传统色中，青、黄、赤、白、 黑五色被尊为“正色”。中华传统中重大喜庆场合必着吉服，古代百官朝服上百鸟禽 尊无不锦铸成堆，均以青、黑、深红背景设色，就是为适应肃穆又隆重的场合，表达 谦恭又严谨的态度。 传统色也是生产实践和科技发展的见证。无论绘画、染织或者烧瓷，颜色的产生、 流行、变化背后也是历史、科学、技术发展的外化。蜚声中外的元青花，因其色彩深 沉浓都，围案饱满丰富，历来备受收藏家推崇。中国人对青色的喜发，一直辉酒在笔 陵水中学2023-2024学年度第一学期高三年级第一次模拟考试语文试题 第1页共10页 墨之间，凝固在瓷器之上。元青花中的青色所传达出来的冷静、柔和、安详、深沉、 朴素等独特的审美感受，既符合我国传统审美的现实需要，又符合当代审美的精神需 求。宋以后，因丝绸之路中外交流频繁，元青花釉料配方中加入来自西城的“苏麻离 青”，颜色由素漠转为浓烈，绘画效果星现出了青翠欲滴的流动艺术感染力。一抹青 色，从宋汝窑清新的“雨过天晴色”，再到浓烈的元青花，经历了釉料技术的不断孜 良，中外文化的交流融合，审美的更替变化，历史映村在中国色中，了无痕证又千姿 百态。 传线色，无论是矜持的单色，还是续纷五色，都反映了我国不同时期经济文化的 色谱，是一个民族对荣光、对恭谨、对幸福的理解。读懂传统色，也就多了一份对中 国的了解与自信。 (摘编自王海宁《传统色刷屏背后是中式审美的共鸣》) 村斜二： 服饰审美是我们的精神反映和心理表达，是一种复杂的社会文化现象。近年来， 关于服饰与着装者心理的关系问题，许多领城的专家都进行过深入研究。心理学认为， 服饰行为本质上是心理的一种反映，“服饰的色彩、款式、面料等可以反映一个人的 性别、民族、年龄、社会经济地位、职业、个性、爱好和价值观等。衣着打粉可以起 到美化自己、表现内心世界和达到某种特定的交际目的的作用，可以体现人们对自己 的社会角色和周围世界的不同态度”。由此可见，服饰审美与心理密切相关，服饰行 为可以从侧面反映人的情绪动向和性格特征。 《红楼梦》的作者曹雪芹是一个服饰审美大师。他出生于祖辈连任“织造”的家 庭，且自幼饱读诗书，知识广博，这使他在服饰文化方面获得了精深的造诣。《红楼 梦》全书涉及服饰描写的内容共51回。书中大量的服饰描写对表现人物性格、气质 起着重要作用，具有丰富的文化意蕴。 《红楼梦》从服装到饰品，从质地到工艺，从款式到色彩，从着装到情景，全方 位展现了中华服饰文明成果。单就款式来说，就有“窄很袄”“比肩褂”“花皱裤” “皱绵裙”等50余种。其中“比肩褂”是清代女子常备的款式之一，俗称“背裕”。 美学家樊美的在《俗的滥觞》中指出，“为追求服饰的美丽，清人对于配饰也是从不 掉以轻心的，十分注重服饰的搭配。一些心思镇密、善于观察的女性还常能巧妙利用 配饰弥补身形之不足。譬如‘背裕’，其作用在于使体宽者窄，而窄者愈显其窄矣”。 另外，服饰色彩也是曹雪芹描墓的重点。《红楼梦》描述各种服装色彩的分爽中， 红色是被提到数量最多的颜色，大约有30处，包括大红、桃红、水红、银红、海棠 红、杨妃色等：明确提到绿色的地方有10余处，有水绿、葱绿、柳嫌、闪珠绿、松 陵水中学2023-2024学年度第一学期高三年级第一次模拟考试语文试题 第2页共10页 花绿等，此外，还有多种黄色，如葱黄、梅黄、蜜合色等。稿色、秋春色、玫瑰紫， 月挂白、松花色等其它