专题17 “非连续性文本阅读”题专练-2024年中考语文考点个个突破（湖南专用）

专题17 “非连续性阅读”题练 —2024年湖南中考语文考点突破（原卷版） 【考点解读】 非连续性文本作为文本的一种类型，它具备文本的基本共性，但在语言和结构的组合上又区别于其他文本形式。非连续性文本又称“间断性文本”，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，它是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等内容。 【考查要点】 1.概括某则材料的主要信息； 2.综合概括图表的主要信息； 3.为材料拟写标题； 4.用简短的语句揭示材料的表达意图； 5.综合上术[ 文本，简要概括主要内容； 6.从语段或材料中提取主要观点。 常见题型有： 题型1：就“××”问题或现象、事件，谈谈你的看法。 题型2：请根据材料，提出几点建议。 题型3：结合生活体验，谈谈材料给你的启示。 题型4：材料之间有什么异同？请简要分析。 【解题技巧】 (1)首先，将文中的知识点或者观点分条总结。概括分析文中信息和作者的观点态度。其次从文章的写作背景和作者的写作意图出发，结合材料提炼观点。 （2)在表达自己的看法、认识或感受时，要结合文章相关内容。精练、清晰地表达自己的看法，组织答案时可以使用总分结构：先亮观点，再具体阐述。 （3)解答建议类题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有可操作性，分条组织答案。 (4)分析异同时，可分三步走：第一步，阅读全部材料，整体感知文本中的信息。第二步，分析材料内容，分清不同材料的异同点。第三步，根据题干要求，谈自己的看法。既要深入文本之 中，又要延伸至文本之外，可以结合自身的感受发表对文本所传达观点的理解，还可以结合 （一） 【材料一】 音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群。其主要作用如下： 第一，音乐治疗能缓解生理不适。音乐是声音的外化，其本身具有一定的能量。有的音乐体验能减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢，还可以通过转移注意力来缓解疼痛。 第二，音乐治疗能促进心理调节。音乐中的节奏、旋律、力度以及和声等要素能够对人们产生复合性听觉刺激，引起人们情感上的共鸣。有的音乐能有效缓解焦虑、紧张等情绪，催生积极的情绪。 第三，音乐治疗能促进人际交往。具有重复的旋律、变动的节奏以及和声的音乐，能让人积极主动地参与到人际活动中去。 【材料二】 选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐。 一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。譬如，具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑。 二是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心。 三是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验，让人产生不同的心理感觉。譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪。 【材料三】 音乐治疗实施步骤图 共情调绪 选择、播放合适的音乐，帮助治疗对象与音乐共情，逐渐稳定治疗对象的情绪状态。 外泄情绪 选择、播放能引导治疗对象表达自己内心体验的音乐，使其情绪外泄疏解。 重塑心理 选择、播放能激发治疗对象信心的音乐，引导其畅想成功，找到力量感，积极面对未来。 （以上材料依据《大众心理学》相关资料改编） 1. 根据上述材料，下列关于“音乐治疗”理解或推断，正确的一项是（ ） A. 音乐治疗具有成本小、易获取、操作简单等特点，可以治疗各类疾病。 B. 音乐治疗能缓解生理不适，可以促进新陈代谢，转移注意力，立即止痛。 C. 针对治疗对象存在的问题，可根据音乐的节奏、旋律、力度、形式来选择相匹配的音乐对其进行治疗。 D. 独奏独唱形式的音乐易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往。 2. 某同学考试前出现了焦虑情绪，请你根据材料，告诉该同学如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪。