1.2光是怎样传播的（课件）五年级上册科学教科版

教科版五年级上册《光》单元 2.光是怎样传播的 【教学目标】 科学概念目标 l 光是沿直线传播的。 科学探究目标 l 能与声音的传播对比，发现光的传播特点。 l 能有依据地推测光的传播路径。 l 会设计验证光是沿直线传播的实验。 l 能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。 科学态度目标 l 培养学生爱思考的习惯以及善于思考的能力。 l 知道推测要有依据。 l 在实验中能认真观察、勤于思考，能根据实验结果实事求是地进行分析、推理。 科学、技术、社会与环境目标 l 了解利用光沿直线传播给人类生产生活带来的便利。 【教学重难点】 重点：进行验证光是沿直线传播的实验并进行推理。 难点：能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。 【教学准备】 教师：有关光是直线传播的图片、教学课件、手电筒、铁罐、小铃铛等。 小组：手电筒、4 张矩形卡纸等。 教科版五年级上册《光》单元 2.光是怎样传播的 声音是怎样传播的？ 以声波的方式传播。 手电筒的光是怎样到达黑板的呢？动笔画一画 猜测： 光线：光的路线，用带箭头的直线表示光的路径和方向 思考：光是怎样传播的？ 如何来证明自己的猜测呢？ 简易原则 实验材料： 手电筒 有洞的卡纸4张 光是怎样传播的？ 卡纸1张 实验过程： 1.在4张卡纸的同一位置上分别打一个小孔；（已打好） 2.两端折边分别固定，并直立在桌面上；（燕尾夹固定立于桌面） 3.两张卡纸间隔约15厘米，保持所有小孔在一条直线上； 4.在第4张打洞的卡纸约15厘米处，立一张卡纸作为纸屏；（深色） 5.拉上窗帘，关闭灯光，保证室内处于昏暗环境。 光是怎样传播的？ 裹瘴阴声芹惫炯蝴尧莆赃教厨媒昭肩捶帛被郡牢孺窖搓奇沈灶舱赏盔懒哀《光的行进》课件《光的行进》课件 光直接穿过小孔实验 画一画光的行进路线 实验要求： 1.关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒的光是唯一光源。 2.实验需做3次，直到能清晰地看到纸屏上的光斑为止。 3.做好后，及时记录光的传播路径。（光线） 实验过程： 1.横向移动中间的一张有孔卡纸，向左或向右移动5厘米。 3.观察光斑，记录光的行进路线。 2.实验做3次，直到能够清晰看到光斑。 光直接穿过小孔实验 裹瘴阴声芹惫炯蝴尧莆赃教厨媒昭肩捶帛被郡牢孺窖搓奇沈灶舱赏盔懒哀《光的行进》课件《光的行进》课件 移动一张纸后的实验 画一画光的行进路线 通过这两个实验，大家明白了什么呢？ 光是沿着直线的形式传播的。 1.纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎么解释这个现象？ 卡纸移动前，纸屏上出现了光斑；卡纸移动后，光线被卡纸挡住，纸屏上没有出现光斑。 因为光的去路被阻碍了，不能继续传播。 2.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？ 光沿直线传播，不能绕过障碍物；声音可以绕过障碍物继续传播，屏幕后说话的人身上发出的光 被障碍物遮挡，不能进入我们的眼睛，所以看不见。光是沿直线传播的。 漂蓄叁冷辽类芝棺砾灌凡央舞沥坊妄被逸雇纺巫获青毅穷洒擞誓迹柴泼女《光的行进》课件《光的行进》课件 你能找到更多生活中光是直线传播的证明吗？ $$