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/八年级生物(上)·JS
第三单元第三~五章知识整理与复习
知识网络构建
光合作用
光合作用产生淀粉
光合作用产生氧气
的产物
叶的
光合作用原理的应用:合理密植、
光合光合作用的原料:光合作用需要
和水
作用
主要器官—叶片(表皮、
光合作用的场所
是光合作用的场所
公式:
公式:
是呼吸作用的主要场所
呼吸作用{意义:为植物体的各种生命活动提供
呼吸作用与光合作用的关系:相互对立、相互依存
呼吸作用和
呼吸作用的运用:中耕松土、及时排涝等
蒸腾作用
保卫细胞吸水,气孔
保卫细胞调节气孔开闭
保卫细胞失水,气孔
蒸腾作用
植物燕腾作用的途径:植物体内水分一→叶(气孔)散发大气中
促进植物根对水和无机盐的吸收和运输
对植物体的意义
植物的蒸腾作用
对自然界的意义:参与生物圈的
绿色植物为所有生物提供了
绿色植物维持生物圈中的
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物促进生物圈中
循环
是生物生存和发展的基础
考点精析精练
O考点一叶的光合作用
A.该实验证明淀粉是光合作用的产物
【例1】某植物叶片边缘呈黄白色,不含叶绿
B.对比da,说明光合作用需要叶绿体
体。将该植物在黑暗中放置48小时后,切断部分
C.对比dc,说明光合作用需要光照
叶脉,将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽,如
D.对比db,说明光合作用需要水
图所示,光照一段时间后去除锡箔纸,用碘染色法
【解析】光合作用需要光照,被遮光的部分℃没
处理叶片,观察叶片a、b、c、d4个部位的颜色,发现
有光照不能进行光合作用制造淀粉,未被遮光的部
只有d显蓝色。下列说法错误的是
分d接受光照,能进行光合作用制造淀粉。a没有
切断箭头所指
叶绿体,不能进行光合作用制造淀粉:b缺少水分,
部位的叶脉
锡筘纸
不能进行光合作用制造淀粉,因此只有d显蓝色。
对比d,有两个变量:水分和叶绿体,不能说明光
合作用需要叶绿体。
【答案】B
30
探究在线扁摆型导··
第三单元植物的生活
。针对练一
B.减少了氧气,降低了呼吸作用
1.(中考·广州)白云山植被种类相当丰富,每天
C.增加了氨气,增强了呼吸作用
可吸收2800吨二氧化碳,放出2100吨氧气,被
D.诚少了氮气,降低了呼吸作用
称为广州的“市肺”。以下说法正确的是(
⊙考点三蒸腾作用
A.气孔是植物进行气体交换的“窗口”
【例3】绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水
B.植物能进行光合作用分解有机物,释放氧气
循环,下列关于蒸腾作用的叙述,错误的是
()
C.氧气是植物光合作用的原料
A.主要通过叶上下表皮的气孔进行
D.一天中任何时候植物都能进行光合作用,释
B.散失的水分主要来自有机物分解
放氧气
C.可拉动水和无机盐在体内的运输
⊙考点二呼吸作用
D.能提高大气的湿度从而增加降水
【例2】(中考·兴安盟)将一株绿色植物放入
【解析】A项,气孔是体内水分散失的门户,因此
密闭瓶中,连通二氧化碳浓度测定仪,置于室外培
蒸腾作用主要通过叶上下表皮的气孔进行,A正确:B
养,测定晴朗的一天内瓶中二氧化碳浓度变化,绘
项,蒸腾作用散失的水分主要是根从土壤中吸收的,B
制成如图所示曲线。下列分析正确的是
(
错误:C项,蒸腾作用是根吸水的动力,促进了水和无
4斋闭瓶内二氧化酸浓度
机盐的运输,C正确:D项,蒸酶作用提高了大气的湿
度,增加了降水,促进生物图的水循环,D正确。
【答案】B
d
○针对练三
024681012141618202224*
4.(中考·南通)在植被越丰富的地方,空气的相
时问h
对湿度越大,这主要与植物何种生理作用有关
A.ab段植物只进行呼吸作用,不进行光合作用
B.在c点植物的光合作用和呼吸作用强度相等
A.光合作用
B.呼吸作用
C.在bd段植物进行的生理作用有光合作用和
C.蒸腾作用
D.分解作用
呼吸作用两种
©考点四绿色植物在生物圈中的作用
D.这株绿色植物在一天内积累了有机物,在d
【例4】关于绿色植物在生物圈中的作用,下列
点时有机物总量最多
叙述不正确的是
()
【解析】b,d是两个转折点,在此两点时光合作
A.维持生物圈碳一氧平衡
用和呼吸作用强度相等,b段二氧化碳浓度增大,
B.养育了生物圈中的其他生物
但是在有光后增加幅度有下降,此时呼吸作用强于
C.增加降水,调节气候
光合作用:bd段曲线下降,二氧化碳度在减小,此
D.提供人类需要的各种能量
时光合作用强于呼吸作用:de段呼吸作用强于光
【解析】A项,绿色植物进行光合作用能消耗二
合作用,没有光后只进行呼吸作用。A项,b段植
氧化碳,释放氧气,雏持大气中氧气和二氧化碳的
物进行呼吸作用,在有阳光以后的后边阶段进行光
平衡,A正确:B项,绿色植物制造的有机物养育了
合作用,错误:B项,在C点植物的光合作用和呼吸
生物圈中的其他生物,B正确