第4课恐龙新说（课件+教案）五年级信息技术下册重大版

小学信息技术之 恐龙新说 学习目标： 让电子表格变得美观又清晰 操作一：插入标题 学习行和列的插入操作 插入标题（标题通常都放在第一行） 双击鼠标 打开表格 插入行 插入行的操作练习 在第一行前面插入新的行 在任意位置插入新的行 根据需要能够在指定位置插入新的行 天上飞的？ 地上跑的？ 水里游的？ 恐龙的特征是竖向存储的，增加特征就是插入列 遇到新问题 文字超出列单元格的宽度 操作二：完整显示内容 学习行高和列宽的操作 调整列宽 在“格式”按钮的下拉菜单中选择 选中需要调整列宽的位置 调整行高 操作三：列宽和行高的手动调整 包含批量调整与单个调整 调整行高 在“自动调整行高”的上方就是手动调整。 同理可得手动调整列宽。 操作四：标题的样式调整 合并后居中 操作五：整体样式的优化 添加框线 操作六：文字的魅力 字体字号的修改 操作七：对齐方式 整齐的版面 二月 图书学具62元 交通费37元 通信费 105元 娱乐费 49元 餐饮费 58元 三月 图书学具136元 交通费26元 通信费 10元 餐饮费 28元 四月 图书学具15元 交通费30元 通信费 20元 娱乐费 38元 餐饮费 159元 丁丁得到了一笔压岁钱，做会计工作得妈妈要他自己管理这笔钱，点点建议他用Excel来记账。请为他制作一份漂亮的生活账本吧。 Have a try 自己试试吧 谢谢观看 $$《恐龙新说》教学设计 一、教学目标: 1、学会使用插入行列、调整行高列宽、对齐和框线等电子表格的基本操作来美化表格，使之呈现的数据清晰有美观。 2、在老师的演示和提示下，合理猜想并动手尝试，达成电子表格操作能力的迁移提升。 3、从电子表格的格式美化学习到对电子数据的呈现具有基本的审美能力。 二、教学重点： 本节课的操作皆为电子表格的基本操作，因此每一个操作的完成方法和理解其对表格样式发挥的具体作用将是本节课的重点。 三、教学难点： 对于电子表格等应用软件的使用，为了达到预期效果，所需的操作其实不是一尘不变的，需要学生不仅学会老师演示的操作，更要学会并完成老师仅提示的操作，同时还要领会到其实操作方法并不单一，这将会是本节课的难点。 四、教学过程： 1、继续沿用关于恐龙数据表格的话题，同时对这个恐龙数据的表格呈现提出新的要求来引入新课，同时也确定了本节课的核心话题。 学生活动：对恐龙的统计表格有兴趣，专心听课。 2、 学习“插入行”的操作。以插入标题为需求，标题应放在第一行，而第一行被占据，从而制造冲突，然后找到解决办法——插入行。 学生活动：在老师制造的冲突中，提高注意力，同时引出对冲突解决方案的好奇心。 演示行的插入操作过程，特别强调要求学生注意到“行的选取”操作的完成方法。 学生活动：根据老师的操作演示，分别从主菜单栏和右键菜单中完成插入行的操作。 提示学生在以后的表格操作中，并不总是在第一行前面插入空白行，而是有可能在任意位置插入行。演示操作并提炼规则：插入的空白行一定会出现在鼠标选取行的上方。 学生活动：根据老师的演示，完成在任意位置插入行的操作。 3、 以对表格内容提出新需求为话题，要求添加一个行动类型的说明，如天上飞的、地上跑的、水里游的，引出竖向的数据特征——列。要求学生尝试举一反三，运用对行的插入操作方法，来完成列的插入。 学生活动：根据老师的提示，尝试在主菜单栏和右键菜单中完成列的插入操作。 4、 行高和列宽的调整。要求学生观察表格并提出问题“表格里有些单元格的数据没有完整的显示出来，怎么办”，引出调整列宽可以让表格的内容完整的显示。 学生活动：积极思考，认真听课。 演示列宽的自动调整方法，第一步：选中要调整宽度的列，第二步：单击“格式”按钮，在下拉菜单中选择“自动调整列宽”。 学生活动：认真观察，对照老师演示，完成自动调整列宽的操作。 提示学生除了可以自动调整列宽以外，还可以自动调整行高，其操作方法都是选中要调整的位置以后，在“格式”下拉菜单中选择自动调整即可。 5、 手动调整行高与列宽。提出新问题：“行高和列宽仅自动调整能否满足我们的需求？”，答案是否定的为了让我们的表格清晰与美观，我们还需要让表格疏密得当，这个时候手动调整就显得特别重要。 学生活动：积极思考，认真听课，领会老师说的表格呈现要追求美观与清晰。 演示对于单个行或者列，可以通过鼠标点击并拖动的方法完成调整，仅需要注意鼠标形状的变化即可。 学生活动：认真观察，对照老师的操作演示，完成操作。 对于批量的行或者列，则需要先选中这些行或列，选中的方法是鼠标点击后不松开，横或竖方向拖动鼠标。另外需要注意的是：选中多行或者多列以后，需要在选中区原地点击右键，选择“列宽”或者“行高”，输入想要的数据后并按键盘上的Enter键即可。 学生活动：认真观察，对照老师的