[中学联盟]广东省乳源高级中学高中语文人教版必修三 第二单元 表达交流 第六讲学会宽容 学习选择和使用论据

学会宽容　学习选择和使用论据 【教学目标】 1、知识与能力了解并掌握论据的类型、选择、使用和论据的要求等知识，培养相应的能力。 　　2、过程与方法通过对典型文章论据的选择和使用的揣摩分析，达到对文章的初步了解掌握；通过对失败例文的修改训练来深入把握；通过迁移训练和课后作业来巩固这种能力。 　　3、情感态度与价值观培养正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。 【教学重点】议论文论据的选择。 【教学难点】学会围绕论点和论题正确使用恰当的论据。 第一课时 【导入】 大家一定非常熟悉三国演义里诸葛亮舌战群儒的典故吧。诸葛亮以其滔滔雄辩的口才，驳倒江东诸多发难的儒生之后，有一个名叫严峻的儒生提了一个带有刁难性质的问题，严峻：孔明之论，都是强词夺理，皆非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？　　 孔明此时若如实以对，一来掉格，似小学生回答老师的提问一样，二来极易授人以口实。聪明的诸葛亮是这样回答的：　　 “寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦立事？且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿兖之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书生，区区于笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？”　 孔明的这一段话，当时便使得严峻“低头丧气，无言以对”。是什么让孔明的话如此有力呢？　　 是引经据典，使得他的“无须治何经典”力有千钧。这就是论据的魅力！　　 下面我们就来学习一下论据的选择和使用。　　 一、论据的概念及其分类 提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。 论据的分类： 论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理两类。 事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括有代表性的确凿的事例或史实，以及统计数字等等。 例如：生为楚国人，死为楚国鬼 屈原是我国第一位伟大的爱国诗人。他担任楚国的左徒，面对强秦的威胁，屈原主张联合其他六国抵抗秦国。但楚王听信谗言，将他罢职流放。朋友劝屈原说：“你有才能，楚王不用你，为什么不到别国去?”屈原拒绝说：“我生为楚国人，死为楚国鬼。”表现了他对