第四课 乡愁-【金榜行动】2023-2024学年九年级上册语文教学课件统编版（广东专版）

乡愁 余光中 教学目标 1.通过欣赏和朗读，培养学生朗读诗歌的能力并 体会诗歌的思想感情。 2.能够通过赏析诗歌中的字词来体会诗歌的意 蕴。 3.能够展开联想想象，用细腻的笔触描绘出乡愁 的画面。 教学重点及难点 1.以诵读为基础，重在学生自己的感情和理解。 2.能通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情 第1课时 一、情景导入 古往今来，不少文人墨客以明月来寄托自己 对故乡的思念之情，如李白的《静夜思》，尤其 诗中两句“举头望明月，低头思故乡。”集中表 达了诗人浓郁的思乡之情。思乡是诗歌永恒的主 题，今天就让我们一起来欣赏当代诗人余光中的 《乡愁》，看他是怎样寄托自己的思乡之情的。 二、自主预习 1.走近作者 余光中，台湾诗人，散文家。祖籍 福建永春。1928年出生于南京，少年 时在外求学，过寄宿生活，1948年迁 往香港，1950年去台湾。直到1992年 大陆台湾互通往来，才第一次返回大 陆。由于台湾和大际长期阻隔，诗人 流浪于海外，游子归乡之情是他作品 中的重要内容。《乡愁》写于1972年。 2.写作背景 本诗选自《白玉·苦瓜》，诗人1949年赴台，一 直思念家乡、思念亲人，渴望团聚、渴望统一、 渴望早日结束人为的阻隔和多年的分离之苦，因 此写下了这篇饱含深情的诗篇。 3.字词积累 (1)给加点的字注音 乡愁() 邮票() 坟墓() 海峡() 乳汁()疲惫() 镶嵌()蓦地() 泅过(.) (2)词语积累 ①乡愁： ②海峡： 4.朗读课文，整体感知 理清本诗的思路，找出此诗的线索。 交流点拨]时间线索： 小时候—长大后一后来—现在 情感线索： 思念母亲—思念爱人—怀念母亲 思乡 三、合作探究 (一)朗读训练 1.初读，划分诗的节奏和重音。 乡愁 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头