2.8 百家争鸣 课堂实录 2023-2024学年统编版七年级历史上册

第8课 百家争鸣 师：百家争鸣时期，正是在我国大动荡、大变革的时期。生逢其时，在时代使命的召唤下，诸子百家应运而生。人逢其世，在人们诉求的期盼中，诸子百家积极入世。那究竟是怎样的一个时代呢？今天我们就一起来学习？ 生：第8课 师：按照西周宗法制的规定，周天子用九鼎，诸侯只可用七鼎，但是考古发现春秋郑庄公作为诸侯却享用？ 生：九鼎 师：所以生于春秋末期的孔子面临的是怎样的时代？ 生：旧的制度逐步瓦解，新的制度尚未建立，礼崩乐坏，社会动荡。 师：孔子生活在春秋后期，鲁国人。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世尊为？ 生：圣人、至圣 师：孔子还是什么学派的创始人？ 生：儒家 师：中年时期孔子开始周游列国，宣扬他的思想，那大家知道孔子的核心思想是什么吗？翻开《论语》原书，会发现孔子很多弟子都在问一个问题，那就是？ 生：“仁” 师：这也是整部书里出现频率极高的一个字：20章有16章出现，共109处。孔子认为，每个人都要做到仁，那什么是仁呢？“仁”并不是一个单一维度的要求，从个人修身层面来说，仁就是要？ 生：克己复礼、恭、宽、信、敏、惠。 师：从个人与他人层面的层面来说，仁就是要？ 生：“爱人”即要有爱心和同情心 师：不但要爱自己的亲人,也要爱？ 生：天下所有的人。 师：自己不愿意做的事情,千万不可强加于人,即？ 生：“己所不欲，勿施于人” 师：自己要立足，也让别人立足；自己要通达，也让别人通达。也就是？ 生：“己欲立而立人，己欲达而达人” 师：所以孔子将“仁”作为？ 生：处理人与人关系的最高行为准则和道德规范 师：那社会、国家层面的仁如何实现呢？在治国方略上，仁就是要？ 生：以德治国 师：要求统治者爱惜民力,体察民意。认为“苛政猛于虎”，所以反对？ 生：苛政,要实行德政 师：他认为用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。刚才我们曾提到孔子周游列国，那情况如何呢？我们来了解一下 师：孔子被司马桓魁追杀、被嘲笑“累累若丧家之犬”说明什么？ 生：孔子思想不被当时列国接受 师：但就像晨门隐者对孔子的评价一样“知其不可而为之”，始终积极入世，为改造社会而努力。孔子在政治上是失意的，但是在教育上却功绩斐然。孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响，所以有句话叫做“性相近？ 生：习相远也” 师：因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。但是在这之前，“学在官府”也就是说只有什么人才能够接受教育？ 生：学校专为奴隶主贵族子弟而设,平民没有受教育的权利。 师：但孔子认为？ 生：“有教无类” 师：因此他？ 生：创办私学,招收不同出身的学生 师：有什么用？ 生：打破了贵族和王室垄断教育的局面,促进了教育在民间的发展。 师：相传他有弟子三千，其中七十二贤人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典？ 生：《论语》。 师：所以《论语》是不是他自己写的？ 生：不是 师：孔子的学生个性很不相同，所以孔子会针对他们不同的性格采取不同的教育，这体现了孔子怎样的教育方法？ 生:因材施教。 师：除此之外，你还知道哪些孔子的教育理念呢？ 生：温故知新等 师：孔子一生抱着追求真理和培育真才的愿望，在自由讲学的长期实践中总结出一整套的教育经验，对于发展我们的教育事业，有着非常？ 生：重大的现实意义。 师：而且孔子还在晚年精心整理古代重要的文献资料,对传承中国先秦文化经典和学术思想作出了？ 生：巨大贡献。 师：他所创立的儒家学派后来分成多个流派,他的学说被发扬光大,不仅在中国传统文化中占有非常重要的地位, 被誉为中国的哲学家，也让世界认识了中国的哲学。 师：在孔子同时稍早，还有一位与孔子思想主张不同的人，他就是老子。他生活在什么年代？ 生：春秋后期，楚国人 师：创立了什么学派？ 生：道家学派 师：老子思想的核心是“道为本源”他认为万物运行有其自然的法则所以人们应该？ 生：顺应自然 师：那在政治层面统治者应该要？ 生：无为而治” 师：统治者无为那么民心就自然会归化，统治者好静民心自然归正，不要没事找事瞎折腾，老百姓自然会富足，统治者没有欲望民风自然古朴。当然无为是不是什么都不做？ 生：是不过多的干预、充分发挥民众自我能动性。 师：就是不要干扰老百姓的正常生活。老子还很擅长思辨观念，他认为世界事物都有其对立面, 有长就有？ 生：短 师：有前就有 生：后 师：等等，并且在一定的条件下对立的双方是可以 生：相互转化的 师：这是一种朴素的辩证法思想。老子是我国历史上伟大的思想家，他的学说和思想观点都集中在哪本著作中？ 生：《老子》,又称《道德经》 师：伴随着春秋时代的刀光剑影，历史的车轮驶进了战国。在这里诸侯之间的争夺更残酷、社会变革更激烈、争鸣的声音更尖锐，那么这