捉迷藏（教案）北师大版一年级下册数学

捉迷藏 教学目标 1.活动时能愉快地和同伴合作，遇到困难一起克服。 2.感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。 教学重点 活动时能愉快地和同伴合作，遇到困难一起克服。 教学难点 感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。 一、谈话导入，激发兴趣。 　　师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。 二、区分左右手，以自身为中心区分左右 　　1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手） 　　2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的.左手和右手吗？（幼儿交流） 　　3、感知左、右边。教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。 　　（1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？ 　　（2）改变方位，区分左右。 　　（3）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等） 三、游戏 　　1、游戏一：找朋友 　　幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌： 　　宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧， 　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的.朋友真不少， 　　你的朋友是几和几？请你快来告诉我。 　　幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？ 　　幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 　　2、游戏二：摸彩票 幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。 游戏三：拔萝卜，初步感知数目的等差关系 　　1.师：孩子们，你们都听过拔萝卜的故事，对吧，想不想也来玩这个游戏啊? 　　师：谁愿意来做那棵大萝卜? 　　小明你来拔，拔呀拔，拔不动，谁愿意来帮助他? 　　刚刚有几个人在拔萝卜?又来了小立，现在有几个人在拔萝卜?拔呀拔，拔不 动，我们再请一个，又来了一个，现在有几个?(让孩子来摆数字) 　　为什么2后面来了一个，是3呢?原来2和3 是好朋友，靠在一起的。 　　4放在睡得后面呢?为什么?(以此类推) 　　小结：2和1是好朋友，2在后面比1多1个，3和2是好朋友，3在后面比2多1个。从小到大的排列的相邻数字，后面的总是比前的多1. 　四、延伸活动 　　在区角设计小商店，满足孩子购物活动的需求。 　 $$