内容正文:
④七年级生物(上册)
第二节
生物与环境组成生态系统
新知荟,脉络梳理川
里变点
)》
细瞑点①生态系统
图说生物1+括展延伸1
D拓展延伸①
1.生态系统
生态系统的内涵
概念:在一定的空间范围内,四
与2
所
生态系统包括一定的室间范围及
形成的统一整体叫生态系统。
此空间范国内所有的生物和非生物,
2.生态系统的组成
即生态系统=生物+环境。单纯的环
组成
境或单纯的生物都不能物成生态
作用
系统
植物能够通过光合作用将光能转化
⊙
一般为
成化学能储存在制造的有机物中,有
绿色植
物
机物不仅供给植物自身,也是动物的
图说生物①
食物来源
生产者、消费者、分解者之间的关系
生物
国
一般为
动物不能白己制造有机物,直接或间
太阳
部分
动物
接以植物为食
粒取金
将动植物遗体和残骸等中的有机物
固
细菌、真
菌等
分解成水、二氧化碳,无机盐等无机
物,供生产者重新利用
被分
@
阳光空气水等
能够为生态系统中的生物提供必要
藏分解
的物质和能量
分后的;
部分
物稚发戒
者
分架煮
知银点②食物链和食物网
生产者、消贵者和分解者之间相互依
巧学妙记1
存、相互制的的关系
1.食物链
概念:在生态系统中,不同生物之间由于☑
的关
系而形成的链状结构叫食物链。
2.食物网
>巧学妙记1
(1)概念:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们
生产起点高消终,
彼此交错连接,形成食物网。
中无分解和非生,
(2)形成原因:生态系统中的营养关系是非常复杂的,由
箭头指向捕食者,
于一种生物常以多种生物为食,而同一种生物又常常被多
能量逐敏递戒中。
种生物捕食,这样就使得多条食物链交错连接形成食
物网。
3.食物链的书写
产者就飞
被吃
初级消费者
被吃
…消费者
最高级消费者
市中P
起点
终点
(1)食物链只包括8
和回
不包括分解
者和非生物部分。
(2)食物链起始于0
其次是植食性动物,然后
是肉食性动物,结束于最高级消费者。
(3)“→”指向回
4.食物链中物质和能量的流动
(1)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流
动的。
8
见比图标国弱林停/磁信扫码领取配套资源稳步提升成绩
第一单元生物和生物圈
(2)食物链中各营养级的关系
项目
生物数量
有毒物质
能量
在生物体内难以分解、
通常,营养级越
食物链中,能量
无法排出的有毒物质
特点
高的生物,数量
会通过食物链逐级积
单向流动,逐级
越少
递减
累
少
多
高
少
高
有
图解
数
目
营养级
物质
营养级
能
营养级
低
(3)物质循环的常见图形分析
可EDB
D
模型一
模型二
B
B可包
动植物遗体和动物排泄物
D
煤、石油
模型三
模型四
四种模型中,A为非生物部分,B为生产者,C为分解
者,D、E、F为消费者。
知识息③生态系统具有一定的自动调节能力
2拓展延伸2
)拓展延伸2
1.生态系统具有一定的四
生态平衡是相对的平衡
(1)表现:生物的数量和所占的比例相对稳定。
生态平衡是一种相对的平衡,平
(2)这种调节能力有一定限度。
衡的生态系统中的生物种美和数量升
(3)影响因素:生物种类越多,生态系统的营养结构越复杂,
不是图定不变的,而是保持在一定范
其自动调节能力就越强:反之,其自动调节能力就越弱。
因内。
答案
口生物②环境☒生产者④消费者固分解者
⑥非生物☑吃与被吃⑧生产者回消费者
0生产者四捕食者回自动调节能力
题型社,实例探索训
理要点
圆型①生态系统
典例①下列关于生态系统的叙述,错误的是
A.一个池塘就是一个生态系统
B.一片森林中的所有生物就是一个生态系统
C.一片农田中的生物部分和非生物部分构成生态系统
D.生态系统中能够制造有机物的叫生产者
见此图标国甄抖膏/微馆招码领取配套资源稳步提升成绩
①七年级生物(上册)
【解析】一个生态系统包括生物部分和非生物部分,B选项中
)解题技巧
女典所1
只有生物部分,没有非生物部分,所以B错误。
判定生态系统的技巧
【答案】B
(1)从概念上判定:女须既有生物,义
国型②食物链
有生物生活的环境。
典例2如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之
(2)从组成上判定:晓有生物部分,又
间的能量关系,正确的图示为
有非生物部分。
兔
>解题技巧
女典侧2
兔
草
草
物质和能量流动的特点
A
(1)物质流动的特点:物质的流动是循
【解析】草、兔、鹰构成的食物链:草→兔→鹰。能量在沿着
环的,物质能够不断地在生物群落和
食物链传递的过程中单向流动、逐级递减,在此食物链中,
无机环境之间循环往返。
草中的能量最多,其次是兔,能量最少的是鷹,因而这些生
(2)能量流动的特点:
物的能量从多到少依次是草、兔、鹰。
I答案]D
圆国③生态系统的自动调节能力
能量
典例国(山东东营广饶期中