有几棵树（教案）北师大版一年级上册数学

有几棵树 教学目标 1. 使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法，体现算法多样化。 2. 使学生进一步理解凑十法并能正确熟练地口算8加几 。 教学重点 使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法，体现算法多样化。 教学难点 使学生进一步理解凑十法并能正确熟练地口算8加几 。 一、说整体设计 一年级学生的认知特点是以具体形象思维为主，好玩、好动。因此，在教学中，我将遵循该年龄阶段的学生的认知规律并结合教材特点，本节课我设计了如下环节： 第一个环节：游戏激趣，复习旧知。（2分钟） 第二个环节：创设情境，导入新知。（3分钟） 第三个环节：探究算法，体验多样化。( 20分钟) 第四个环节：实践运用，拓展延伸（13分钟） 第五个环节：全课小结（2分钟） 二、探究新知，构建方法。 1.理解图意提出问题，列出算式。 2.自主探究、合作交流算法。 3.汇报，集体交流。 4.小结计算方法，选取自己喜欢的比较简便的方法。 这一环节，是学生在具体的问题情景中，发现问题、提出问题，然后通过动手实践，立思考、自主探究、合作交流，解决问题。在亲身经历探究知识的过程中，不断完善自己的想法，掌握自己认为好的计算方法，自觉地构建进位加法的基本思路。 三、春天播种希望。 　　（1）师：我们要去的第一站是——春天。（课件展示春天的景色）春天来了，田野里一片绿油油的景象。每年的3月12日是植树节，这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。现在陈老师就带我们一（2）班的小朋友去植树，好吗？ 　　生：好！ 　　（教师掀开黑板上的纸张，分别有两排树） 　　师：我们一起来数一数第一排我们要种几棵树？ 　　生：8棵。 　　师：第二排呢？ 　　生：6棵。 四、课堂小结，效果强化 　　这节课，通过初步学习课文，我们知道了课文讲述的是“我”想象变成了一棵树后发生的故事。小朋友们一定觉得很有意思吧！课后大家可以讨论一下，如果你可以变成某样东西，你想要变成什么？ $$