搭积木（教案）-一年级上册数学北师大版

搭积木 教学目标 1. 借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。 2. 培养学生动手操作、善于思考的动力。 教学重点 借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。 教学难点 培养学生动手操作、善于思考的动力。 　一、由境生疑，引发学习兴趣 　　教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人20块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说“再放＿块或拿走＿块” 。 　　1、你在玩积木时发现什么数学问题？ 　　在初次玩时学生是地目的`的，生活的搬造，有问题后学生才发现其中也有数学问题。 2、 动手操作学习新知识。 　　（一）动手操作 　　1、用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。 　　2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。 　　3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。 　　10＋1＝11 　　11－1＝10 　　11－10＝1 　　10＋6＝16 　　16－6＝10 　　16－10＝6 　　10＋7＝17 　　17－7＝10 　　17－10＝7 三、拼搭卡车： 　　①四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方； 　　②四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方，另每一个H形积木上放一个圆形水果积木（卡车装水果）。 　　3.垒高游戏：H形积木相互跨放，逐渐垒高，顶上可放一圆形积木。 　　4.推杆穿积木： 　　①将四个红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来； 　　②将圆形积木用推杆连绳穿起来，变成水果串； 四、注重对学生能力的培养。 　　走进新课程，我们的课堂形式发生了很大的变化。如今的课堂，有学生自主学习，有学生合作学习，更有学生的创新学习。在课堂中，学生是自主的，主动的，活跃的，思路是广泛的。新的教学方式，点然了学生思维的火花，学生在课堂中学习，是轻松愉悦的，并在、教学过程中让每个孩子都得到发展。本课教学中我注重培养孩子们的识字能力，在随文识字的过程中，教给他们多种识字的方法，并互相交流，互相合作。还注重培养他们的说话能力，一年级孩子，组织语言能力还比校差，因此我有意在课堂上安排了说话练习，并与识字相结合，使学生在字、词、句这样一个淅进的过程中训练了说话能力，积累了语言。 $$