融合创新，赢在未来讲座

跨学科融合教学 融合创新 赢在未来 刘洁 主讲： Why 历程 How 大模型小案例 CONTENTS 目录 01 02 03 04 单一 学科 多学科 解决实际问题 惟非攻，是以讲求备御之法 墨子 公元前476年公元前390年 兼相爱、交相利、尚贤、尚同 圆，一中同长也 力，形之所以奋也 闻所不知若已知，则两知之 爱人不外己 故父母、学、君三者，莫可以为治法 怎样跨学科 类比借鉴 教学案例《小肠的结构与功能》 小肠 类比借鉴 教学案例《人体中的杠杆》 辐射发散 黄花蒿 教学案例《我们身边的植物》 地理 语文 历史 思政 第十一单元 课题1 生活中常见的盐 侯氏制碱法 又称联合制碱法，1943年由侯德榜发明，用于在工业上制取纯碱（Na2CO3），是目前世界上仍广泛采用的制纯碱法。具体过程为：在饱和食盐水中通入足量氨气和二氧化碳，过程中的碳酸氢钠由于溶解度低而析出，可以进一步加热分解为碳酸钠，水和二氧化碳。 1903年，在姑妈资助下，13岁的侯德榜进入福州的新式学堂——福州英华书院读书。英华是美国教会学校，向中国学生宣扬的是自由、平等、博爱······。但一年之后，侯德榜开始怀疑洋人的宣扬，因为他亲眼目睹日、俄、英、美、法等国家侵略者剥削、奴役、杀戮中国人。 中国人称西方人为“洋人”，但西方人称我们中国人为“黄祸”。 日本人杀戮手无寸铁的中国百姓，面带微笑，提着头颅留影纪念。 【小资料】侯德榜 1.5万的中国人被美国铁路公司骗到西部环境最恶劣的地方修铁路，每天无休工作12小时以上，用7年修成了本该14年才能建成的贯穿美国大陆的铁路。“每一米横木下都埋着一个中国人的血”当时硝化甘油爆破坚硬的花岗岩，很多人在爆炸中丧生，也有的人被雪崩夺去了生命。他们的尸体直到次年春天雪融化时才被发现，被发现时他们的手里仍然紧紧握着工作工具。无人统计死去的华工人数··· 【小资料】 主题实践 教学案例《指纹破案》 学科 内容 学生是否已知 生物 化学 法医学 技术 指纹的生物特征及形成原因 指纹残留物的组成：水、无机盐、有机物 探测指纹常用方法及原理 : Ag+与Cl－反应、AgCl的光分解性质、碘单质与指纹中含不饱和双键的油脂发生加成反应 指纹探测基本步骤：根据指纹的不同情形、残留的材料选择合适的指纹探测手段；根据指纹图案推断得出结论。 运用拍照技术记录指纹图案。 了解指纹 自动 识别技术的原理及 应用。 评价方式 跨学科主题学习中，应开展多元评价和表现性评价，促进学生积极参与到课程之中。跨学科主题学习的评价，应该以学生核心素养的整体发展 为着眼点，将评价贯穿于教学活动的整个过程，要评价学生在跨学科主题学习活动中的表现，更重要的是要评价学生运用跨学科知识与技能探究问题时体现出的核心素养水平。 主题实践 跨学科主题学习中，除了生活主题外，还有一个重要阵地就是工业生产实践。 【资料卡片】在稀硝酸中，Cu和Ag可分别转化为硝酸铜和硝酸银。其中银与稀硝酸反应的化学方程式可表示为：3Ag+4HNO3=3AgNO3+NO↑+2H2O 浸取液1 足量氯化钠 废电脑 CPU 适量_____ 得到______固体 过量铁粉 浸取液2 酸浸 盐浸 …… 滤渣 Cu 过量试剂Y 滤液 得到含_____固体 稀硝酸 金/Au 废弃手机、电脑CPU中含有金、银、铜等贵重金属，下图是分离并回收金、银、铜的主要流程。根据所学知识以及查阅的资料填空 AgCl 过滤 化学、物理与工业流程 主题实践 家庭酸奶制作 科技奥运，“医用生物力学”的应用 基于特定需求设计和制作简易供氧器 水质检测及自制净水器 皮蛋是怎样制成的 垃圾的分类与回收利用 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 《生物力学—一门跨学科的学科》生物力学是研究力与运动学、医学、生物学和材料学等学科之间关系的学科，其本质是一门多学科交叉学科相互结合、相互渗透、融合而形成的交叉学科体系。该学科可进一步包括不同分支学科,如运动生物力学、 医用生物力学 (如血流动力学、心脏力学、细胞力学、骨软组织力学等)、材料与器械学、康复工程中的生物力学等。 强调多学科交叉学科，而非独立和边缘型学科，无疑有利于生物力学学科的持续和突破性发展,使之更具有生命力。 人们对医用生物力学的认识与应用有悠久的历史，在中国古代早就有了脉诊、接骨、推拿等与生物力学相关的医术(中医生物力学)。 秦岭 香港中文大学 矫形外科及创伤学系骨关节肌肉研究室主任 两种重要的蛋白质 血红蛋白 构成 功能 工作原理 在吸入氧气和呼出二氧化碳的过程中起着载体的作用 由蛋白质和血红素构成 血红蛋白中血红素的Fe2+与氧结合 氧合血红蛋白