晨读晚默第9天 分子运动实验、用微粒的观点解释现象-2024-2025学年九年级化学人教版上册

分子运动实验、用微粒的观点解释现象 Day9 晨读部分 1. 分子运动实验： 实验步骤 步骤1：在盛有约20ml 蒸馏水的小烧杯A中滴入5~6滴酚酞试液，搅拌均匀，观察溶液的现象 步骤2：取步骤I得到的溶液，置于试管中，再向其中滴加浓氨水，观察现象 步骤3：另取一个小烧杯B，加入5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住烧杯A和烧杯B。观察现象 实验 图示 现象 无明显现象 溶液颜色由无色变为红色 A烧杯中酚酞溶液变红； B烧杯中无明显变化 结论 水不能使酚酞变色 浓氨水能使酚酞变色 分子在不断地运动 解释 A烧杯变红原因：浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气分子运动到B烧杯中溶于水，形成氨水使酚酞变红。B烧杯不变色原因：不同分子的运动速率不同。 2. 用微粒的观点解释物理变化和化学变化【以分子构成的物质为例】 （1）物理变化：分子种类没有改变，只是分子之间的间隔发生改变。 （2）化学变化：分子种类发生改变。 （3）化学变化的实质：在化学反应中分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。 3. 用微粒的观点解释纯净物和混合物【以分子构成的物质为例】 （1）混合物：含有多种分子，如空气中含有氧分子、氮分子、二氧化碳分子等； （2）纯净物：只含有一种分子，如氧气中只含有氧分子。 4. 用微粒的观点解释单质和化合物【以分子构成的物质为例】 （1）单质：分子中只含有一种原子，如氧分子只含氧原子，氮分子只含氮原子； （2）化合物：分子中含有两种或多种原子，如二氧化碳分子中含有氧原子和碳原子。 5. 用微粒的观点解释实际现象 （1）湿衣服的晾干㇐分子在不断运动 （2）湿衣服在阳光下比阴凉处干的快㇐分子在不断运动，温度越高，分子运动速率越快 （3）“热胀冷缩”原理㇐分子之间有间隔 （4）用体温计测量体温时，水银柱上升㇐原子之间有间隔，温度升高，汞原子之间的间隔变大 （5）水烧开时壶盖被顶开㇐分子之间有间隔，温度升高，分子之间的间隔变大 晚默部分 1. 分子运动实验： 实验步骤 步骤1：在盛有约20ml 蒸馏水的小烧杯A中滴入5~6滴酚酞试液，搅拌均匀，观察溶液的现象 步骤2：取步骤I得到的溶液，置于试管中，再向其中滴加浓氨水，观察现象 步骤3：另取一个小烧杯B，加入5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住烧杯A和烧杯B。观察现象 实验 图示 现象 结论 水不能使酚酞变色 浓氨水能使酚酞变色 分子 解释 A烧杯变红原因： 。B烧杯不变色原因： 。 2. 用微粒的观点解释物理变化和化学变化【以分子构成的物质为例】 （1）物理变化： 没有改变，只是 发生改变。 （2）化学变化： 发生改变。 （3）化学变化的实质： 。 3. 用微粒的观点解释纯净物和混合物【以分子构成的物质为例】 （1）混合物：含有 分子，如空气中含有氧分子、氮分子、二氧化碳分子等； （2）纯净物：只含有 分子，如氧气中只含有 。 4. 用微粒的观点解释单质和化合物【以分子构成的物质为例】 （1）单质：分子中只含有 原子，如氧分子只含氧原子，氮分子只含氮原子； （2）化合物：分子中含有 或 原子，如二氧化碳分子中含有氧原子和碳原子。 5. 用微粒的观点解释实际现象 （1）湿衣服的晾干㇐ （2）湿衣服在阳光下比阴凉处干的快㇐ （3）“热胀冷缩”原理㇐ （4）用体温计测量体温时，水银柱上升㇐ （5）水烧开时壶盖被顶开㇐ 每日一题 回答下列问题： 1. 化学教会我们从微观角度去认识宏观现象。下列对生活中现象的解释不合理的是 A．春天公园里柳絮纷飞，因为分子在不停地运动 B．氮气不如氯气活泼，说明不同分子化学性质不同 C．水烧开后易把壶盖顶起，因为温度升高，分子间间隔增大 D．一滴水大约有1.6×1021个水分子，说明分子的体积很小 2. 如图是“分子性质”的探究实验，在A中加入5mL浓氨水，B中加入20mL酚酞溶液，罩上大烧杯。请回答下列问题： (1)几分钟后，可以观察到 （填“A”或“B”）烧杯中溶液开始变红。 (2)该实验说明分子具有的一个基本性质是 。 (3)该实验中大烧杯所起的作用是 。 (4)已知浓氨水有毒，对人体有刺激性和腐蚀性。某学生对装置进行了改进，改进装置如下：（提示：氢氧化钠溶于水放热） 改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是 。 参考答案 1. A 2. （1）B （2）分子在不断的运动 （3）防止氨气扩散到空气中使实验现象更明显 （4）环保 学科网（北京）股份有限公司 $$