学科工具与信息化教学讲座

李文昊 教授 华中师范大学人工智能教育学部 学科工具与信息化教学 请写出一项 您在教学中用到的学科工具 https://pollev.com/leeccnu525 本讲提纲 两类信息化教学模式1 认知工具融入课堂教学2 整合是否合适的判断标准3 1 两类信息化教学模式 -------------------------------------------------------------------------------- 信息化教学环境 应用信息技术 优化课堂教学 应用信息技术 转变学习方式多媒体教室 交互多媒体教室 多媒体网络教室 移动学习环境 关注环境差异， 以学生是否可上网为界 标准结构 I. 应用信息技术 优化课堂教学 II.应用信息技术 转变学习方式 技术素养 C1－C5 C1－C5 计划与准备 C6－C11 C6－C11 组织与管理 C12－C16 C12－C16 评估与诊断 C17－C20 C17－C20 学习与发展 C21－C25 关注教师利用信息技术 进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教 学活动所应具有的能力。 关注教师利用信 息技术支持学生 开展交流合作、 探究建构、自主 学习与个性化发 展等学习活动所 应具有的能力。 全国中小学教师信息技术应用能力标准 案例 9 运用信息技术优化课堂教学 小学语文－具体、生动的描写_第一步 第一步：学生观看 学生行为 学生体会 习作练习 NBA姚明灌篮 片段 动画片《灌篮高手》 中“樱木滑翔扣篮” 的片段 记录时间: 姚明灌篮 8秒； 流川枫灌 篮90秒 具体、生 动地描写， 实际就是 “拉长生 活里的时 间” 描写老师的 举止 案例 1010 运用信息技术优化课堂教学 小学语文－具体、生动的描写_第二步 第二步：学生观看 学生行为 学生体会 习作练习 动画片《灌篮高手》中“樱木滑翔扣 篮”的片段 观察动画 片所包含 的各种信 息：如投 篮者的心 理活动、 观众的反 应、对手 反应等等。 具体、生 动地描写， 需有“镜 头转换” 修改习作。 教师用投影 仪展示2篇 习作，师生 展开讨论。 镜头语言与文学语言之间的共同特 点。放大细节、聚焦不同场景…… 案例运用信息技术优化课堂教学 Android应用 元素周期表periodic table 运用信息技术转变学习方式变革 快乐的音乐课（上海闵行区蔷薇小学提供） 案例 运用信息技术转变学习方式变革 案例 2 认知工具融入课堂教学 -------------------------------------------------------------------------------- 融合路径 实现方法是： 三阶段技术整合 单个知识点的技术整合 单个教学环节的技术整合 整节课的技术整合 融合路径 实现方法是： 三阶段技术整合 单个知识点的技术整合 单个教学环节的技术整合 整节课的技术整合 单个知识点的技术整合 案例 阅 读 中 陌 生 词 语 的 记 忆 单个知识点的技术整合 案例 鲁迅的介绍 单个知识点的技术整合 案例 黑板板书 不妨试试概念图制作工具 单个知识点的技术整合 案例 教学微视频制作大赛2013级李婷 单个知识点的技术整合 案例 单个知识点的技术整合 案例 单个知识点的技术整合 案例 单个知识点的技术整合 案例 单个知识点的技术整合 案例 圆周角-用几何画板录制微视频 单个知识点的技术整合 案例 经典的勾股定理模型，把各边的平方- 一个连通器里装满蓝颜色的水，滚动 时会看到两个直角边平方格里的水， 刚好装满斜边平方格。 单个知识点的技术整合 案例 单个知识点的技术整合 案例 单个知识点的技术整合 案例 录屏是很常用的一种形式 单个知识点的技术整合 案例 单个知识点的技术整合 案例 http://shicishijie.net/poemfill/