第2课 燃烧的秘密（教学课件）五年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

空气是由（ ）混合而成的。其中氧气可以（ ），大约占空气体积的（ ）；其他不支持燃烧的气体主要是（ ），大约占空气体积的（ ）；此外，还有少量的（ ）、（ ）等其他气体。 复习 第二课 燃烧的秘密 1 2 3 情景与问题 探究与发现 应用与拓展 目录 CONTENTS 3 燃烧是生活中一种常见的现象。从原始社会到如今，燃烧对于人类都起到了重要作用 情景与问题 思考：那么物体在燃烧时发生了什么变化？有没有新物质的生成？ 选择几种常见的物体，观察并记录物体燃烧时会产生什么现象。 实验名称： 观察物体的燃烧 实验材料：蜡烛、金属托盘、夹子、棉纱布、木片、纸片等。 实验方法：利用蜡烛引燃实验材料中的棉纱布、木片、纸片，仔细观察并记录现象。 探究与发现 棉花棉纱布燃烧 木头燃烧 纸片燃烧 实验现象： 实验材料 看到什么？ 闻到什么？ 手感觉到什么？ 燃烧前物质 燃烧后物质 棉纱布 火焰(光) 异味 热 棉 黑灰 木片 火焰(光) 异味 热 木 黑灰 纸片 火焰(光) 异味 热 纸 黑灰 思考：物体燃烧后是否有新物质生成？燃烧的共同点是什么？ 发光、发热、有新物质产生。 实验现象： 探究与发现 思考： 蜡烛是我们最常见的，可以燃烧的日常照明工具。蜡烛燃烧后会不会有新物质产生？ 生成了什么？ 实验名称： 蜡烛燃烧后生成了什么。 01 材料：500mL烧杯2只、蜡烛2支、细铁丝1根、石灰水等。 02 实验方法：1、把一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，观察烧杯内壁产生的现象。 03 2、将蜡烛用铁丝系上，点燃后放入盛有澄清石灰水的烧杯内，两分钟后取出，摇晃烧杯，观察石灰水的变化。 04 探究与发现 2 1 实验现象： 烧杯内壁产生小水滴,澄清石灰水变浑浊。 实验结论： 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 探究与发现 预防生活中的烧烫伤 燃烧给我们的生活带来了极大的便利，对人类的发展意义重大。同时，燃烧也有可能引起火灾，火灾会烧毁人们的财物，烧伤人们的身体；除此之外，高温的液体、固体和蒸汽还会对人体造成烫伤。那么，在生活中我们该如何预防这些烧烫伤呢？ 应用与拓展 应用与拓展 资料卡 烧烫伤应急措施 发生烫伤时： 立刻拨打“120”急救电话或“119”火警电话。 立刻采取急救法救治。 1.冷水冲15分钟 2.剪开衣物 3.冷水浸泡 5.送往医院 4.纱布覆盖 练习： 1、蜡烛燃烧时产生了水和二氧化碳等新物质。 2、我们如何预防烧烫伤（ D ） A.在火焰附近打闹 B.随意接触热锅 C.离电热器太近 D.不对着壶喝水 3、发生严重烧烫伤可以打什么电话？（ B ） A.114 B.120 C.119 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$