第二单元 第8课 百家争鸣-【探究在线】2023-2024学年七年级上册历史高效课堂导学案（统编版）

©第8课 百家争鸣 新知梳理》 新课知识提前练 主张实行“ ”:提出“民为 贵，社稷次之，君为轻”的思想，反 一、老子 儒家 对一切非正义的战争 主张实行“ ”,明确尊卑 1.人物简介：春秋后期楚国人， 学派的创 荀子 等级 始人。 强调治国要顺应 和民 2.主要思想：顺应自然：事物都有其对立面，对立 道家 心：认为人生应追求精神自由，保 持独立人格 的双方是可以相互转化的：在政治上主张 强调以 治国，建立 44 法家 韩非 专制统治 3.相关著作：《老子》（又称《 》),是道 10.影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古 家的经典。 代第一次 发展的高峰，为中国 二、孔子和儒家学说 古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分 4.人物简介：春秋后期鲁国人，大思想家、大教育 重要而深远的影响。 家 学派的创始人。 ◇易错易混◇ 5.主要思想：核心思想是“ ”:在政治上推 《论语》不是孔子的著作，而是孔子去世后，由 其弟子整理而成的孔子言论集。 崇西周的制度，主张 :反对 2 基础达标> 基础如识奔实练 6.教育成就：创办 ,主张“ 1.《道德经》中说：“有无相生，难易相成，长短相 在教学中，注重道德教育和文化知识教育，提 形，高下相倾。”这说明老子 () 出了一系列教学原则和方法；晚年精心整理古 A.崇尚“自然”，主张“无为” 代重要的 B.主张爱一切人，视人如己 7.相关著作：孔子的思想由其弟子整理成 C.反对空谈仁义，强调以法治国 》一书。 D.认为一切事物都有其对立面 三、百家争鸣 2.“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“三人行，必 8.简介：战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了 有我师焉”，以上是哪位思想家的思想主张 不同的学派，各陈其说，史称“ A.老子 B.孔子 这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家 C.墨子 D.韩非 争鸣”。 3.(中考·宜昌)《论语》记载孔子话语：“道之以 9.表现： 政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德，齐之以 狼别 代表人物 思想内客 礼，有耻且格。”此话语说明孔子具有 () A.民本思想 B.无为思想 墨家 墨子 主张“兼爱”“ ”,提出要 选贤能的人治理国家：提倡节俭 C.德政思想 D.兼爱思想 19 探究在线 七年级历史（上） 4.(中考·绍兴)孔子招收学生不受贵贱、贫富、 C.民为贵，社稷次之，君为轻 老幼等条件限制，很多学生出身于贫贱之家。 D.礼治 由此可知孔子的思想主张是 ( 9.在“百家争鸣”时期，旧的社会制度进一步瓦 A.有教无类 B.崇尚“自然” 解，新的社会制度逐渐确立，学术思想领域非 C.克己复礼 D.民贵君轻 常活跃，其中形成了如图思想学派。对其历史 5.(中考·吉林)《典籍里的中国》是一档弘扬中 叙述正确的是 () 华优秀传统文化的电视节目，我们在《论语》一 期中主要了解到的思想是 ( A.道家思想 B.儒家思想 C.墨家思想 D.法家思想 6.[史料实证]（中考·黔西南）如图为收藏于博 《韩非子》书影 物馆的“孔子问道于老子”画像石拓片。该画 A.成书于夏朝，主张“无为而治” 像反映了 B.成书于商朝，主张“以德治国” C.成书于春秋，主张“兼爱”“非攻” D.成书于战国，主张“以法治国” 10.战国时期，法家代表人物韩非说：“事在四方， 要在中央：圣人执要，四方来效。”由此可知， A.炎黄部落结成联盟 韩非主张 () B.西周开始分封诸侯 A.建立中央集权专制统治 C.儒家道家始祖交流 B.实行“仁政” D.战国时期百家争鸣 C.治国要顺应自然和民心 7.我国发射的全球首颗量子通信卫星被命名为 D.“兼爱”“非攻” “墨子号”。该卫星以战国时期的墨子命名，是 3能力训练 沙爱点知识强化缘 因为墨子最早提出光线沿直线传播，进行了小 孔成像实验，奠定了光通信、量子通信的基础。 11.小凯同学考试成绩不理想，小明安慰他说： 下列哪一项是墨子的思想主张 “一次考试失利不要紧。说不定，正是因为这 A.为政以德，仁政治国 次考试没考好，你才能及时发现问题，坏事可 B.提倡法治，中央集权 能变成好事。”小明的说法与下列哪一人物的 C.互助互爱，反对侵略 思想主张比较接近 () D.顺其自然，无为而治 A.老子 B.庄子 8.“以人民为中心”是中国共产党人始终坚持的 C.孙膑 D.荀子 理念。下列主张与其相近的是 12.复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思” A.温故而知新，可以为师矣 源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣” B.无为而治 这一名句。此名句出自 ( 第二单元20 A.《庄子》 B.《论语》 材料二赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重 C.《道德经》 D.《孙子兵法》 而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之。 13.2022年10月16日，习近平代表第十