14.7学生实验：探究——产生感应电流的条件（word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三物理同步备课（北师大版）

七、学生实验：探究——产生感应电流的条件

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

1．知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

2．了解动圈式话筒的构造和原理。

3．知道发电机的构造和原理。

1．通过研究电磁感应现象，培养学生的观察、实验能力及归纳、概括能力。

2．通过观察手摇发电机发电现象，培养分析问题的能力。

情感、态度与价值观

1．通过研究电磁感应现象，培养学生科学探究的意识。

2．通过电磁感应现象的学习，感受到科学对称、和谐的美感。

电磁感应现象及产生感应电流的条件，发电机的工作过程。

理解电磁感应，弄清发电机的工作原理。

线圈、导线、电源、开关、灵敏电流表、手摇发电机模型、多媒体课件等。

新课引入

提问：奥斯特实验说明了什么？(学生回答：电能生磁)

猜想：既然电能生磁，磁是否能生电呢？

无数科学家为此展开研究，其中英国物理学家法拉第坚信磁一定能生电，于是他开始了艰苦的探索。经过无数次实验的失败，坚持10年矢志不渝地探索，终于在1831年发现了电磁感应现象。

知识点　电磁感应现象

1．设计实验进行探究。

(1)要证明磁能生电，我们的实验必须有哪些基本条件和器材？

思考，由几个学生回答。

①有磁——磁体；②检验电流的仪器——电流表；③电流能通过——闭合电路。

(2)分组实验：尝试连接电路，组装器材。

(3)以不同的方式进行实验，教师进行巡回指导，帮学生解决出现的问题。

2．交流讨论得出结论。