2.1声音的产生与传播同步课时练习题 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

2.1声音的产生与传播同步课时练习题 一、选择题 1、下列说法中正确的是( A.只要物体振动，就一定能听到声音 B.固体、液体、气体都能传播声音 C.宇航员们在月球上可以直接用口语交谈 D.声音在固体液体中比在空气中传播得慢些 2、如图所示的四幅图中，不能产生声音的是(C A.吹着的哨子 B.真空罩中响铃的闹钟 C.关闭的收音机 D.敲击的水瓶琴 3、如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠 悬线下的轻质小球，小球被多次弹开.在此实验中小球的作用是( C》 A.使音叉振动时间延长 B.使音叉振动尽快停下来 C.把音叉的微小振动放大，便于观察 D.使声波多次反射形成回声 4、从婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法， 错误的是( C) A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到1次敲击声 D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 5、把一个正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，用抽气机逐渐 抽出其中的空气，罩中的声音会逐渐变小，直到听不到为止。 这个实验说明了() A.声音是由物体振动而产生的 气 B.声音必须通过介质才能传播 C.声音在玻璃钟罩里发生了反射 D.声波被玻璃钟罩罩住了 6、将鼓响的鼓面用手一按，响声立即就消失了，下列原因中正确的是() A.声波传到鼓内去了 B.鼓面停止了振动 C.鼓的振动变快了 D.声音被手吸收了 7、决定声音传播速度的是( C)》 A.声音的响亮程度 B.发声体振动的快慢 C.传播声音的介质 D.发声体的材料和结构 8、关于声现象，下列说法正确的是( A.声音是由物体的振动产生的 B.声音可以在真空中传播 C.声音传措的速度与温度无关 D.响度大比响度小的声音传播速度大 9、如图所示，鱼儿能听见拍手声，则声音的传播可 能是由( A.气体→液体 B.液体→气体 C.液体→固体→气体 D.气体→固体 10、如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲 击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端， 可以发出哨声。则下列说法正确的是() A敲击瓶子时，声音只是有瓶本身的振动产生的 B.敲击瓶子时，声音只是有瓶中水柱的振动产生的 C.用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D.用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的 11、下列有关声学知识说法正确的是( A.吉它发出的琴声来自弦周围空气的振动 B.水中的鱼儿能被岸上的脚步声吓跑，说明液体能传播声音 C.太空站里面的宇航员可以自由交谈，说明声音可以在真空中传播 D.我们听不见蝴蝶飞行的声音，说明蝴蝶翅膀的振动不能产生声音 12、敲响大古钟时，有人发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，主要 原因是() A.钟声的回声 B.大钟还在振动 C.钟停止振动，空气还在振动 D.人的听觉发生“延长” 二、填空题 13、声音是 产生的，声音的传播需要 但 不能传声。 14、二胡，提琴等弦乐器是靠 振动发出声音的：笛子是管内的 振动 发出声音的。 15、在课堂上，在座的各位同学都能听到老师讲课的声音，同学们之间讨论问题 时彼此能听到对方说话的声音，说明了 的传声。古代的侦察兵用一个铁 筒插入地下，耳朵贴着铁筒就能知道很远处队伍行进时的步伐声和马蹄声，这是 利用了 能传播声音。 16、如图所示：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内 的空气，声音会越来越 。得出结论：声音的传播需要 。在15℃的空气中声速为 m/s。 1?、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 以 形式传播到现场观众耳朵的。 18、地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙 壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识解释他们是利 用了声音可以在 中传播的原理，在他们的求救行为中发出的声音是 由于用硬物敲击后墙壁或管道发生 而产生的。 19、甲同学在一根很长的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在另一端听到三下 敲击声，第一次听到的声音是 传播来的，第二次听到的声音是从 传播来的，第三次听到的声音是从 传播来的。这种现象说明：声音在不 同介质中传播速度 (选填“相同”“不同”)。 20、小华是百米赛跑的裁判，发令员鸣枪处离小华100米。请作答： (1)为计时更准确，小华应 (选填“看到冒烟”或“听到枪声”)开 始计时： (2)若听到枪声开始计时，运动员的成绩会偏 (选填“高”或“低”)， 成绩偏差 So 三、实验探究题 20、如图所示，将正在发声的小电铃放在连通抽气机的密闭玻璃罩内，