口语交际：做手工（教案） 统编版语文二年级上册

口语交际：做手工 教学目标 1.能按照顺序介绍自己手工作品的制作过程，说话大方、有礼貌。 2.培养认真聆听别人说话的习惯，能一边听一边记住主要信息， 对于不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 教学重点 能按照顺序介绍自己手工作品的制作过程，说话大方，条理清晰。 教学难点 能认真聆听别人的介绍，记住主要信息，对于不明白的地方，有 礼貌地提问或补充。 教学课时 1课时 教学过程 一、视频激趣，导入新课 1.播放视频：上课之前，我们先来看一段视频，看看红果果和绿 泡泡在节目中要教大家干什么。 (播放视频《巧巧手》节目，红果果和绿泡泡教大家做手工。) 2.谈话激趣：做手工可以锻炼大脑，让我们富有创造力，还可以 锻炼我们的双手，让我们心灵手巧。你喜欢做手工吗？你都做过哪些 手工？ 3.导入新课：今天让我们一起制作一些漂亮的、富有创意的手工 作品吧。 设计意图：新课伊始，教师通过播放红果果、绿泡泡的《巧巧 手》视频，一下子抓住了学生的兴趣点，再通过交流自己做手工的过 程，从而让学生兴趣盎然地进入课堂。 二、作品欣赏，范例引导 1.作品欣赏：出示“七星瓢虫”手工作品。学生欣赏。 2.提出要求：一会儿老师会介绍“七星瓢虫”手工作品的制作过 程，请同学们认真听，听听老师是怎么介绍的，看看老师是怎样做的。 3.教师介绍“七星瓢虫”手工作品，播放制作视频。 同学们，今天我向大家介绍的手工作品是“七星瓢虫”。我的“七 星瓢虫”是按照下面的步骤完成的。第一步，准备一张红色的纸、一 张黑色的纸、一张黄色的纸、一把剪刀和一卷双面胶。第二步，剪出 需要的图形。首先用黄色的纸剪出一个半圆形做七星瓢虫的身体，再 用黑色的纸剪出一个小半圆，做它的头，接着剪出七个黑色的小圆点， 一对红色的触角以及六只黄色的脚。第三步，用双面胶把这些图形粘 贴、组合成七星瓢虫的形状，一只漂亮的“七星瓢虫”就做好了。你 们学会了吗？ 4.你们知道怎么制作“七星瓢虫”了吗？小组内互相交流。 5.听完介绍，你们有没有不明白的地方？请提出来。 三、过三关，相互交流 上周我们布置了做手工的作业，现在请大家把制作的作品拿出 来，一起欣赏交流吧！ 1.第一关：说一说。 (1)提出三个要求。(P4。) ①针对自己的手工作品，说清楚手工作品的名称，制作时所用的 工具，以及重要的步骤。 ②按顺序来说。可以用上表示顺序的词语“先、再、然后、最后” 或者“第一步、第二步…”等进行练说。 ③介绍时做到吐字清晰，声音响亮，条理清楚。 (2)合作交流：小组合作学习，互相介绍自己的作品，把制作过 程说清楚。 (3)学生汇报：指名介绍自己的小手工。 (4)集体评议：根据评价标准（吐字清楚、按顺序说）评出“介绍 小明星”。 2.第二关：做文明听众。 (1)提出三点要求： ①不懂可以提问，但必须等同学说完。 ②提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。 ③记住自己喜欢的作品制作的关键步骤，课后可以试着做一做。 (2)集体交流：一位同学介绍完后，其余学生说说自己记住了哪 些信息，有什么疑问。 (3)教师总结：倾听时要认真，记住主要信息，对于不明白的地 方，要有礼貌地提问或补充。 3.第三关：夸一夸。 (1)请你夸一夸小伙伴的作品，看看谁做得最好，最有创意。 (2)相互参观，评选“小巧手”。 设计意图：教师努力给学生创设轻松愉悦的口语交际的环境，同 时，让其他倾听的同学也积极参与其中，让课堂焕发勃勃生机与活力。 四、激趣总结，布置作业 1.激趣总结：会做手工的同学是心灵手巧的，我们用自己制作的 手工作品去美化自己的房间，去美化生活，把废弃的物品变废为宝， 让它们重新绽放光彩。这是一件多么美好的事情啊！ 2.课外拓展：课后，请同学继续交流其他手工作品的制作过程。 3.布置作业：完成本课的习题。 教学反思 1.成功之处：以“做手工”为主题开展口语交际，旨在培养学生 的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达 能力，培养学生认真倾听的习惯。通过三关的学习，同学们敢说、会 说、巧说，取得了良好的教学效果。 2.不足之处：教师在课堂上应多放手，鼓励全体学生大胆表达， 特别是一些性格内向、不积极交流的学生，教师要多创设机会，让他 们主动参与其中。