第9课《我的战友邱少云》（学习任务单)-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

第9课 我的战友邱少云 学习任务单 学习任务一： 1. 课前查阅资料（故事、图片、影视作品等），了解抗美援朝，了解主人公邱少云。 2.背景资料： 1950年6月25日朝鲜战争爆发，美国悍然派兵进行武装干涉，同时派遣第七舰队侵入台湾海峡，以武力阻止中国的统一。1950年10月8日，中国应朝鲜政府的请求，做出“抗美援朝、保家卫国”的决策，迅速组成中国人民志愿军入朝参战。这就是伟大的抗美援朝战争。在这场战争中，中国人民志愿军发扬了爱国主义和国际主义精神，涌现出了许多可歌可泣的战斗英雄，被祖国人民誉为“最可爱的人”。黄继光、邱少云烈士都是抗美援朝战争中的战斗英雄。 学习任务二：自主阅读，整体感知课文 1.读准字音，说说加点词语的意思。 山坳 干涸 蜷腿 伪装 居高临下 2.《我的战友邱少云》以（ ）为顺序，记叙了邱少云在（ ）时，为了避免（ ），任凭（ ），最后（ ）的故事。 3.按照各部分的关键语句，我们可以概括出哪些小标题： 预设：概括为 、 、 4.读课文，你感觉邱少云是怎样的人？ 学习任务三：品读课文，感悟“伟大的战士” （一）默读课文1—6自然段，想一想：“我们”在什么地方潜伏起来？志愿军战士潜伏隐蔽在怎样的环境下？ （2） 小组合作学习课文第7—13自然段，想一想：邱少云是怎样壮烈牺牲的？找出描写“我”心理活动的句子，想想邱少云是怎样一位“伟大的战士”。 （三）读读课文第14—16自然段，说一说：战斗的结果怎么样？ （四）回顾课文，课文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动。结合相关内容，说说两者之间有什么联系。 学习任务四：总结写法，拓展阅读 1.文中开始就描写了班长和战士们潜伏的情况，是属于 的描写，然后写邱少云伪装的表现更好，是 的描写。这样 的写法是文章条理清楚。 2.找出一处心理描写的句子，试着分析这样写的好处。 3.默读课外阅读材料《狱中联欢》，想想两篇文章有何异同？ 参考答案： 学习任务一： 1. 自主学习，通过查阅相关资料，了解时代背景以及主人公。 学习任务二： 1. shān ào gān hé quán tuǐ wěi zhuāng jū gāo lín xià 居高临下:处在上方，俯视下方。形容处于有利地形。 2. 时间 执行潜伏任务 整个战斗的胜利 烈火焚烧自己也一动不动 壮烈牺牲 3.按照各部分的关键语句，我们可以概括出哪些小标题： 概括为“山沟潜伏”“壮烈牺牲”“冲锋报仇”。 4.（课文写了邱少云为了不被敌人发现，为了战斗的胜利，忍受烈火煎熬，严守纪律、壮烈牺牲的经过。赞扬了邱少云是一个严守纪律、勇于牺牲，具有爱国主义和国际主义的伟大战士。） 学习任务三：品读课文，体会精神 1.（1）“天亮以前,我们在391高地的山坳（ào）里,找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。” “山坳”就是“山沟”的意思，点明了潜伏的地点，说明潜伏的环境比较隐蔽。