记叙文阅读之中心主旨 2023年天津市中考语文二轮专题

阅读之中心主旨 卒 知识梳理 概括中心（主旨），是指根据不同文体的特点，在读懂文章内容的基础上，对文章写了什么（主要内容）和为 什么而写（写作目的即在文章中表达出来的作者的立场、观点、态度和感情等）进行简要的概括。即中心=主要内 容十写作意图。 1.中心（主旨），主要包括情感、道理、品质、情志四方面。 2.一般来说， 1)写人，歌颂人物思想品质；“本文记叙了…，表现（赞扬）…品质（精神）” 2)写事，通过记叙某些事件，让人们得到一个新的认识，或懂得一个道理，或歌颂新风貌、赞扬新风气， 或揭露丑恶本质等；“本文记叙了…，抒发（说明）…情感（道理）” 3)写景状物，抒发作者的思想感情，或者表现人物的心境、人物的志向；“文章描述了…，抒发了…” 4)小说，“通过…事，塑造…形象，反映（批判）了…的社会生活（社会现实、社会现象、生活现 象)，或告诉（告诫、警醒、启发、呼吁）人们” 提问方式： 1.直接提问 请用简洁的语言概括文章的中心/情感 2.涉及中心主旨的间接提问 分析结尾段/理解（尾段）画线句含义 标题的含义和作用 …与中心无关，能否刑去 提问关键词： 中心、主旨、情感、写作耳的：尾段、标题 解题方法： 1.关注题目：题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾 向，捕捉到作者的写作意图。 2.关注重点位置：尾段（文末三段）。 3.关注重点词句：文中抒情议论句，特别是各段首尾的位置；表达中心的情感词、道理句、品质精神词等。 4.基于主要内容（小说情节），分析把握。 5.关注素材类别，积累答题用语： 1)童年，“对童年的怀念、对亲人和童年玩伴的怀念、对…品质的赞美、对故乡的思念、对乡村人民淳朴 美好的赞美、对大自然的赞美”等 2)乡村，“对城乡发展问题的反思、对今昔对比或城市化进程中文明冲撞的感慨、对乡村文化价值的赞美、 对文化保护的欣慰”等 3)成长，“感悟…人生哲理、领悟…社会道理”等 4)社会热点，“赞美匠人精神、赞美…红色精神、赞美…民族精神、呼叮吁对…传统文化保护”等 5)情感词： ①偏积极热爱、赞美、敬佩、仰慕、散仰、震撼、感动、感激、欣慰、期盼、向往… ②中性思念、怀念、关注、思考、反思、复杂、矛盾… ③偏消极担忧、伤感、无奈、悲伤、遗憾、悲痛、痛苦、沉痛… 6)中心对象： ①人人生、命运、社会、历史、文化、传统… ②动植物等自然、人与自然的（和谐）关系、生命… 6.注意结合文本信息，多角度考虑。对人、物、环境、作者、社会等双向关系去考虑，如“（考虑母亲形象） 赞美母爱的伟大，（考虑作者）对母亲的感恩”。 冬典型练习 (一)直接提问式：情感、主旨、中心 (2023秋·天津，九年级天津一中校考期末)阅读《小路》一文，完成下面小趣。 小路 杨慧 ①小路绕过山谷，穿过丛林、村庄、稻田，像一条婉蜒的小河流向了远方。小路依依不舍，这头连着故乡，那 头连着他乡。 ②与大路相比，我更喜欢小路。工作之余，我常喜欢去田间地头的小路上散步，吹着自由自在的风，望着起伏 荡漾的草，一切烦恼顷刻间就烟消云散。 ③推开那户人家的大门，扑面而来的就是一条小路，红砖铺成的，笔直而干净。小路的两侧是莱园，不见一根 杂草，里面种满了各种蔬莱，紫色的茄子顶花带刺的黄瓜，还有一架架红柿子、黄柿子，像一盏盏小灯笼挂在这园 子里，闪着光，闪着亮。我是被邻居请去给这家的女主人看病的，未曾谍面，只是走在这样的小路上，我的手指仿 佛已触摸到了她跳动的脉搏。 ④故乡的那条小路，是连结我们村到邻村最近的一条路。小路崎岖不平，抗玩洼洼之间印满了深深浅浅的足痕。 便想象着四季里的那些牛马猪羊，以及不知名的动物，曾迈着怎样的步伐悠悠走过。我们要去邻村读初中，每天往 返，若逢雨天，沾满了厚厚泥巴的鞋子会使脚步重成千斤，简直寸步难行。后来再下雨，我们干脆挽起裤脚光着脚 板，蹀着软软的泥，一步一个脚印，感受着大地的温度。如今那些足迹早消散于岁月，而赤足走过的小路，却成了 心上不灭的暖 ⑤这些年来我依然不停地行走，去过很多地方，走过很多的路。有宽散明亮的大道，也有狭窄幽暗的小路：有 踽踽独行的上坡路，也有稍不留神的下坡路：有欢欣鼓舞的轻车熟路：也有不知所措的慌不择路：更有意想不到的 弯路、险路、暗路…然而，无论行至何处，我依然对小路一往情深。 ⑥人生漫漫，其修远兮，只有小路才是自己的，自己的双脚一步步文量出来的：也只有真正走过小路的人才会 懂得，我们走过了一季又一季，漂泊了一程又一程，勇敢出发，风而兼程，不是在路上漫无目的地找寻，而是为了 寻找生命的一束光，命运的一次微笑，和旅途中那个最好的自己。 ⑦读古诗：“清晨入古寺，初日照高林。曲径通曲处，禅房花木深。”佩服诗人把小路写到极致。可以想象那是一 条怎样的小路，清晨漫步到此，初升的阳光照耀着