精品解析：北师大版数学三年级上册2.1 看一看（一）练习卷

《看一看（1）》检测 基础训练 1. 他们分别看到的是哪幅图，连一连。 观察一个物体，最少看到（ ）个面，最多看到（ ）个面。 2. 站在不同位置观察看到的都一样吗？（ ） A. 一样 B. 不一样 3. 站在同一位置观察，最多能看到几个面？（ ） A 1 B. 2 C. 3 4. 想一想，下面三幅图分别是谁看到的？把他们的编号写在图片下面的括号里。 （ ） （ ） （ ） 5. 下面图形是谁看到的？用线连一连。 6. 下面图形是谁看到的？用线连一连。 7. 下面这些照片分别是谁拍的？连一连。 8. 下面这几幅图分别是谁看到的？把他们的编号写在图片下面的括号里。 （ ） （ ） （ ） （ ） 9. 下面四幅图分别是谁看到的？在图片下面的括号里写上他们的名字。 （ ） （ ） （ ） （ ） 拓展运用 10. 五角星各在大正方体哪个面？（填序号） （ ） （ ） （ ） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《看一看（1）》检测 基础训练 1. 他们分别看到的是哪幅图，连一连。 观察一个物体，最少看到（ ）个面，最多看到（ ）个面。 【答案】图见详解；一；三 【解析】 【分析】老师从上面看，看到讲台的上面和粉笔面盒的上面；小女孩看到讲台的侧面，粉笔盒在右边；小男孩看到讲台的正面，粉笔盒在左边；观察一个长方体，从一个面看时，只能看到一个面，从一条棱看时，能看到两个面，从一个顶点看时，能看到三个面，且最多能看到三个面。 【详解】 观察一个物体，最少看到一个面，最多看到三个面。 【点睛】观察题，本题主要考查学生方位感和空间想象力。 2. 站在不同位置观察看到的都一样吗？（ ） A. 一样 B. 不一样 【答案】B 【解析】 【分析】观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变，从一个角度去观察正方体，能看到正方体的一个面、两个面或三个面。 【详解】从正方体的正前方看能看到带有数字5这一个面。从左上侧三条棱处可以看到三个面，即看到面不一样。 故答案为：B 【点睛】做题关键在于理解观察角度不同看到范围不同，能够构想画面。 3. 站在同一位置观察，最多能看到几个面？（ ） A. 1 B. 2 C. 3 【答案】C 【解析】 【详解】观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变，从一个角度去观察正方体，能看到正方体的一个面、两个面或三个面，最多可以看到3个面。 故答案为：C 4. 想一想，下面的三幅图分别是谁看到的？把他们的编号写在图片下面的括号里。 （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② 【解析】 【分析】①号小朋友看到的是玩具熊的侧面，玩具熊的正面在右边；②号小朋友看到的是玩具熊的正面；③号小朋友看到的是玩具熊的侧面，玩具熊的正面在左边；据此即可解答。 【详解】 【点睛】本题主要考查学生的方位感和空间想象力。 5. 下面的图形是谁看到的？用线连一连。 【答案】见详解 【解析】 【分析】看到的是汽车的后背箱；看到的是汽车的前面；看到的是汽车的右侧面。 【详解】连线如下： 【点睛】熟练掌握不同位置观察物体的方法是解题关键。 6. 下面的图形是谁看到的？用线连一连。 【答案】见详解 【解析】 【分析】观察上图可知，皮皮看到的是玩具猫的正面；淘淘看到的是玩具猫的侧面；据此即可解答。 【详解】 【点睛】观察物体，本题主要培养学生的方位感和空间想象力。 7. 下面这些照片分别是谁拍的？连一连。 【答案】见详解 【解析】 【分析】小强看到的是玩具猴的侧面，玩具猴的脸部在左；小明看到的也是玩具猴的侧面，玩具猴的脸部在右；小红看到的是玩具猴的正面；小芳看到的是玩具猴的背面；据此连线即可解答。 【详解】 【点睛】观察物体，本题主要培养学生的方位感和空间想象力。 8. 下面这几幅图分别是谁看到？把他们的编号写在图片下面的括号里。 （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ② ④. ③ 【解析】 【分析】①号学生看到的茶壶嘴朝左，手柄朝右；③号学生看到的茶壶嘴朝右，手柄朝左；④号学生看到的是茶壶底部；②号学生看