2.1.3 绿色植物的光合作用（2课时）-【备好公开课】2023-2024学年七年级生物上册同步精品课件（济南版）

绿色植物是窃取天火的普罗米修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉。 ——俄国植物生理学家 季米里亚捷夫 2.1.3 绿色植物的光合作用（1） You can never borrow someone,s wings to fly into your own sky. 学习目标 1、观看视频，初步了解光合作用，通过分组实验“验证绿叶在光下制造淀粉”，学会分析实验现象得出结论(重点） 2、通过观看视频，结合老师演示，学会验证光合作用产生氧气的实验方法并能分析现象得出结论 活动1：视频： 光合作用的发现史 任务一：验证绿叶在光下制造淀粉 科学探究的过程分哪六步？ 设计探究实验应注意哪些问题？ 科学探究成功的前提和关键分别是什么？ 我们在小学社会课中所接触到的淀粉 有什么特性？ 活动2：温故知新 活动3：观看视频，阅读课本P54--55，熟悉该实验的步骤。 并将助学P41目标1需要填的内容标在课本上 时间：3分钟 视频： 验证绿叶在光下制造淀粉 暗处理（一昼夜） 遮光对照 酒精脱色 （隔水加热） 观察现象 活动4：验证绿叶在光下制造淀粉 滴加碘液 步骤1、 暗处理 1、为什么实验前要将该植物在黑暗处放置一昼夜? 目的：使叶片内原有 的淀粉运走耗尽. 步骤2、 选叶遮光 2、为什么要对一片 完整 的叶部分遮光？ 作对照 实验变量： 光 分组实验：步骤三 脱色 方法：酒精隔水加热 酒精隔水加热的目的：1、叶绿素易溶于酒精； 2、酒精易挥发、易燃，避免发生火灾。 步骤4、 滴加碘 滴加碘液前为什么用清水漂洗叶片？ 去掉酒精 步骤5、 观察现象 脱色后叶片的变化 叶片的见光部分遇碘（ ） 叶片的遮光部分遇碘（ ） 变蓝 不变蓝 1 暗处理（让淀粉运走耗尽） 2 选叶部分遮光照射（形成对照） 3叶片脱色（为什么要隔水加热？） 4清水冲洗（洗掉酒精） 5滴加碘液（验证是否生成淀粉） 6清水冲洗（洗掉碘液） 7观察 结论：1.淀粉是光合作用的产物。 2.光是光合作用的条件。 归纳总结： 绿叶在光下制造淀粉的方法步骤 1：绿色植物制造的有机物主要是 2：绿色植物的光合作用必须在 才能进行 结 论： 淀粉 光下 活动5：议一议 1、为什么要脱去叶绿素？ 便于观察 2、为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？ 叶绿素易溶于酒精而不溶于水。 3、为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？ 酒精易挥发、易燃烧，隔水加热可预防酒精燃烧，以免出现危险 4、绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？ 此时酒精变为什么颜色？ 黄白色 绿色 评价任务：自学效果；实验效果；分析讨论的质量。 视频： 验证光合作用产生氧气 议一议 1、氧气有什么特性？ 支持呼吸，助燃 2、金鱼藻是什么植物？ 被子植物 3、带火星的木条遇到氧气会如何？ 复燃 结论1、光合作用的产物是？ 淀粉和氧气 结论2、光合作用的条件是？ 光 课堂练习：观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题： （1）步骤②的作用： 。 （2）步骤⑥中酒精的作用： 。 （3）将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组 实验，这组实验 的变量是 。 (4)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序 。 (5)出现图①现象的原因是 。 将叶片内的淀粉运走耗尽 溶解叶绿素（脱色） 光照 见光部分进行光合作用生成了淀粉，遮光部分没有进行光合作用，没有生成淀粉 评价任务：观看实验效果；练习题完成情况。 7 1 3 6 5 4 2 绿色植物的光合作用（2） 学习目标 1、通过阅读教材，结合分析讨论光合作用需要和二氧化碳的实验，知道水和二氧化碳是光合作用的原料。 2、分析图片，说出光合作用的概念、公式，理解光合作用的实质。（重点） 3、结合生活实际，分析图文资料了解绿色植物与人类生存的关系，尝试用光合作用的原理解释农业生产的实际问题。 任务一：探究光合作用需要水 活动1：阅读课本P58，完成助学P44的自主学习，时间5分钟。 活动2：讨论分析“水是绿色植物进行光合作用的原料” a b a b 形成对照实验 变量