第一章 第1节 长度和时间的测量-【探究在线】2023-2024学年八年级上册物理高效课堂导学案（人教版）

第一章 机械运动 ©第1节长度和时间的测量 基础在线沙 知识象点分类练 知识点3误差 5.有关误差的正确说法是 () 知识点1长度的单位和测量 A.对一个物体的长度进行多次测量取平均 1.(识图法)用一把较厚的刻度尺测量一物体的 值，可以避免误差 长度，正确的是 B.在测量中应力求准确，避免错误，而误差是 不能绝对避免的 C.只要使用精密测量工具，测量方法正确，就 不会产生误差 D. 02 D.测量时为了减小误差可以多估读几位 2.一名粗心学生的测量记录中忘记写上单位，下 6.用刻度尺测量物理课本的长度，则产生误差的 列记录结果中，哪一个数据的单位应该是米 原因可能是 () ( A.刻度尺没有跟课本的边长平行 A.一位学生的身高为16.3 B.刻度尺没有紧贴课本 B.一支新铅笔的长度为0.175 C.读数时，分度值的下一位估计不准确 C.一本字典的厚度为3.5 D.观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直 D.一枚壹元硬币的厚度为1.9 【易错点读数时没有估读到分度值的下一位】 能力在线沙方法能力整合练 3.如图所示，用刻度尺测量 7.如图是常用的5号电池的示意图， 物体的长度，读数时视线 Ymrmimpmmtrmmm 其型号的另一种表示方法为 正确的是 (填“A”或 3 “14500”,前两位数是直径，后三位 “B”),测出该物体的长度是 cm. 知识点2时间的测量 数是高度，这型号电池高度为 4.在国际单位制中，时间的基本单位是 A.14 mm B.145 mm 符号是，实验室常用 来测量时 C.500 mm D.50.0mm 间.如图是小刚在一次长跑比赛到达终点时停 8.(中考·青岛)古人云：“不积跬步，无以至千 表的位置示意图，它表示的时间为 min 里.”商鞅规定：单脚迈出一次为“跬”，双脚相 s,合 继迈出为“步”，按此规定，一名普通中学生正 常行走时，1“步”的距离最接近 () A.1 mm B.1 cm C.1m D.1 km 9.为了检测人躺着和站立时身体长度是否有差 异，下列可供选择的各种刻度尺中，最合适的 1 探究在线八年级物理（上） 是 误，那么结果不同的原因是 A.量程3m,分度值1mm B.量程10m,分度值1dm (2)如果这两位同学所用刻度尺的分度值都 C.量程1m,分度值1mm 是毫米，则 同学的结果是错误的，原 D.量程15cm,分度值1mm 因是 10.航天员麦克莱恩进入空间站四个月后，她发 15.如图所示，停表的读数为 ；一张纸 现无法穿上从地面带去的宇航服，原因是她 的厚度约0.07mm,合 m:非典型肺 在失重环境下长高了，如图所示，这四个月她 炎的冠状病毒平均直径为100nm,合 长高了 m:某校一节课45min h E180 cm 180:m 170cm 170cm 160cm 160cm 地球上身高测量 四个月后空间站内身高测量 A.5 cm B.5.0 cm C.5.00cm D.5.000cm 16.(中考·湘潭)如图所示，被测纽扣的直径是 11.在用刻度尺测量物体长度时，下列要求中错 cm. 误的是 () A.测量时，刻度尺不能歪斜 B.读数时，视线要正对刻度线 5cm C.测量必须从刻度尺的左端零刻度线开始量起 【易错点平均值的位数与测量值位数不一致】 D.记录时，不但要记录数值，还必须在数字 17.小明同学用分度值为1mm的刻度尺对八年 后面注明测量单位 级物理书的长度先后测量了5次，记录的结 12.小刚使用刻度尺测得某物体的长为12.3cm, 果分别是25.86cm,25.85cm,25.87cm、 关于该测量结果，下列说法正确的是( 25.95cm,25.85cm,其中一次测量结果是错 A.是用分度值为1mm的刻度尺测量的 误的，这个数据是 cm,则物理书的 B.该结果中的“3”不是估读的 长度是 cm. C.是用分度值为1cm的刻度尺测量的 D.该结果不存在误差 3 拓展在线沙学拜素养提升缕」 13.如图所示，刻度尺的分度值为 cm,物 18.【科学思维】在特别潮湿的环境中，木制的刻 体长度为 cm. 度尺因受潮而膨胀.现用受潮后的木制刻度 尺测物体的长度时，测量结果会 () trmpmmip 0cm12 3 A.测量值将比真实值大 14.小明和小丽测同一支钢笔的长度，小明测得 B.测量值将比真实值小 结果是12.82cm,小丽测得结果是12.8cm. C.测量值与真实值相同 (1)如果这两位同学在测量时都没有出现错 D.条件不足，无法判定 第-章2 微专题1长度的特殊侧量 ■专题解读 脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的 当待测物体的长度不能用刻度尺直接测量 “犯罪嫌疑人”的身高约为 时，常常需要采用一些特殊的测量方法来实现间 接的测量，根据不同的被测物体