《语文园地六》（课件）统编版语文五年级上册

语文园地六 人教部编版五年级语文上册 新课导入 本单元我们学习三篇关于父母之爱的文章：《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》。想一想：它们是如何表达自己的情感的呢？ 第一课时 运用场景描写和细节描写来表达感情。 语文要素 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 用恰当的语言表达自己的看法和感受。 学习目标 体会文章所表达的感情。 学习通过场景描写和细节描写来表达情感。结合具体句子，体会场景描写的作用。（重点） 体会文章结尾的特点，学习写好结尾。试着写一写成长中的“第一次”。（难点） 在阅读中培养学生积累运用的能力，学习勤俭节约的传统美德。 交流平台 有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。 作者的感情有时会融入他描写的场景中。如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。 阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 交流平台 说一说，怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？ 作者的感情有时会融入到他描写的场景中。阅读时，品味令你印象深刻的场景描写和细节描写，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 交流平台 场景描写(场面描写) 场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写，它往往也是自然景色、社会环境等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场景描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 交流平台 细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的富有特色的细枝末节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉、个性鲜明的人物形象。 词句段运用 联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。 ◇就这样，我有了第一本长篇小说…… ◇于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 ◇我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 词句段运用 就这样，我有了第一本长篇小说…… 这种自然收束式的结尾是对全文内容的总结，简洁凝练，不拖泥带水。更主要的是，它能给读者无限的想象空间，令读者在回味中感受到作者那复杂的情感。 这样的结尾，在结构上与课文的开头相照应，使文章的结构更加严谨；在内容上，它进一步突出了桂花雨在作者心目中的地位，表达了作者对故乡的思念和热爱。 自然收束法 首尾呼应法 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 词句段运用 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 结尾揭示了这两种看来截然相反的评价所蕴含的共同点：那就是爱。母亲的爱是慈祥的爱、鼓励的爱；父亲的爱是严厉的爱、深沉的爱。这样结尾总结了全文，呼应了题目，使文章的主题鲜明突出。 画龙点睛法 词句段运用 小 结 成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的主旨。精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。 词句段运用 自然结束法。在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计意蕴深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然结束法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。 画龙点睛法。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交代清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。 常见的结尾方法有： 拓 展 词句段运用 抒情议论法。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的抒情议论式结尾必然产生真情，给读者以真实感、充足感。 首尾呼应法。结尾与开头相呼应，写出既呼应开头又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起