第四单元 学习活动一 访谈记录——记录家乡的人和物-【南方凤凰台·5A新学案】2023-2024学年新教材高中语文必修上册统编版（教学设计课件）

第四单元 家乡文化生活 学习活动一 访谈记录——记录家乡的人和物 必修上册 　南方凤凰台　5A新学案 · 语文 1 教学设计 【活动1】　阅读教材“学习资源”中的《访谈法》(王思斌)，归纳“访谈”设计的要点。 参考答案：访谈方案的设计要点：①先了解访谈对象，进入正式访谈前通过互相寒暄、自我介绍、真诚求教等方式拉近心理距离，然后进入访谈主题；②采访问题直接、明确，切忌空泛，围绕访谈目的进行；③可以请被采访者陈述事实、介绍信息、发表看法，也可以请被采访者讲述细节，必要时可以与被采访者展开讨论，但不宜喧宾夺主，更不宜与被采访者发生争论。 查阅资料，知识准备 任务　一 教学设计 【活动2】　学习如何具体实施访谈，请梳理出访谈的流程。 参考答案：①从简单问题入手，启发调查对象充分发表自己的看法。②访谈中提出问题应具体明确，避免笼统、含糊不清；控制话题，避免离话题太远。③交流中要注意倾听受访人的看法，随时给予积极回应。④对重要问题可以用不同方式重复提问，重复对方对此问题的回答，看其是否肯定此说法。⑤访谈结束后要及时整理访谈记录，整合访谈内容。 教学设计 【活动1】　请简要阐述“人物(风物)志”内容获取的一般途径。 参考答案：途径：①根据关键词在网络上查阅相关资料，获取调研访谈的线索；②采访与人物(风物)有关的人士，包括相关风物的管理人员、久居本地的居民等；③查阅本地地方志等文献材料。 开展调查，步骤指导 任务　二 教学设计 【活动2】　请简要概述“人物(风物)志”写作所要关注的内容要点。 参考答案：内容要点：①该人物(风物)的特点；②该人物(风物)历史沿革、传说故事等；③该人物(风物)名称的内涵；④家乡人物(风物)体现的乡土情感。 教学设计 【活动1】　明确“人物(风物)志”的写作原则。 参考答案：写作原则：①以说明性文字为主；②语言力求简明；③考虑阅读对象，其中包括不熟悉本地区的人的阅读需要；④全文结尾要有对被访谈者的感谢。 撰写报告，交流分享 任务　三 教学设计 【活动2】　我们的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆与情感。请结合自己家乡有关的人、物或风俗，试着探寻这背后的文化故事。为了给撰写专题地方志做准备，请完成以下访谈记录表。 参考答案：略 对象   性别   年龄   访谈成员   访谈时间   访谈提纲   访谈记录   教学设计 【活动3】　交流展示《家乡人物(风物)志》。 参考答案：建议：①在学校网站展示《家乡人物(风物)志》；②建立《家乡人物(风物)志》公众号，并制作二维码，张贴到家乡人物(风物)处，以便阅读；③组织班内或校内公共处交流展示。 教学设计 谢谢观赏 必修上册 　南方凤凰台　5A新学案 · 语文 $$