(上册)第4单元 封建时代的亚洲国家 章末复习（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋九年级历史全一册同步训练（统编版）

九年级历史全一册 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第四单元　章末复习 目录 01 单元时间轴 02 单元知识导图 03 单元素养提升 04 单元巩固训练 单元时间轴 返回目录 第四单元　章末复习 返回目录 返回上级 单元时间轴 第四单元　章末复习 返回目录 单元知识导图 第四单元　章末复习 返回目录 返回上级 单元知识导图 第四单元　章末复习 返回目录 单元素养提升 第四单元　章末复习 1．大化改新使日本发展成为一个中央集权封建制度国家的原因。 原因：政治上建立了以天皇为中心的中央集权制度；经济上将土地、部民收归国有；实行统一的赋税。 2．古代阿拉伯人能够创造出有自己特色文化的原因。 原因：统治者重视知识，重视教育；地跨亚、欧、非三大洲，地理位置重要；善于吸收消化外来文化；阿拉伯人的勤奋和智慧等。 返回目录 返回上级 单元素养提升 第四单元　章末复习 3．比较日本和阿拉伯半岛建立封建国家的不同之处。 不同之处：①两者建立封建国家的方式不同，日本通过大化改新的改革方式建立封建国家，阿拉伯则是通过新创立的伊斯兰教统一思想，攻打麦加，加速阿拉伯半岛统一； ②两者对社会发展的作用不同。 返回目录 返回上级 单元素养提升 第四单元　章末复习 返回目录 单元巩固训练 二、非选择题 一、选择题 第四单元　章末复习 1．(2022·昆明)7世纪中期，日本仿效唐朝制度，进行了一系列改革：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度；经济上，实行班田制和租庸调制。这场推动日本社会发展的改革被称为(　　) A．封君封臣制 B．大化改新 C．农奴制改革 D．明治维新 返回目录 返回上级 单元巩固训练 一、选择题 第四单元　章末复习 B 2．在日本，随着生产力的发展，个别家族脱离部民组织生产的趋势日益强烈，这种现象使政府和贵族失去了对部民的控制，不仅减少了财政收入，而且动摇了部民制度，动摇了大和国家赖以存在的基础。这一情形出现在 (　　) A．大和国建立前 B．大化改新前 C．幕府统治时期 D．明治维新前 返回目录 返回上级 单元巩固训练 第四单元　章末复习 B 3．(2022·许昌二模)7世纪前半叶，部民制逐渐衰落，贵族拥有世袭特权，势倾朝野，朝廷地位受到严重影响。为此，日本的改革派掌权后(　　) A．建立中央集权制度 B．发动倒幕运动 C．大力推行幕府统治 D．土地收归国有 返回目录 返回上级 单元巩固训练 第四单元　章末复习 A 4．下图是大化改新时期隋唐官制与日本官制对比图，这说明大化改新 (　　) A．仿效隋唐典章制度 B．使日本进入幕府统治时期 C．学习西方先进制度 D．使日本发展为奴隶制国家 返回目录 返回上级 单元巩固训练 第四单元　章末复习 A 5．历史推论离不开对史实的正确解读。下列表述中推论合理的是(　　) 返回目录 返回上级 单元巩固训练 第四单元　章末复习 选项 史实 推论 A 646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革 日本积极吸收中国文化 B 大化改新后，大和正式改称日本国 日本走上发展资本主义的道路 C 镰仓幕府拥有了独立于朝廷的政治、军事权力 明治维新保留了大量旧制度的残余 D 1968年，日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国 日本很快走上了对外侵略扩张的道路 A 6．(2022·长春一模)阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上，创造出了有自己特色的阿拉伯文化，尤其改造了古印度人的数字为阿拉伯数字，并传播到世界各地。这反映出阿拉伯人致力于(　　) A．冒险与挑战 B．征服与重建 C．统一与扩张 D．创新与交流 返回目录 返回上级 单元巩固训练 第四单元　章末复习 D 7．《阿拉伯通史》记载：巴格达的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料……从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。材料主要表明阿拉伯(　　) A．帝国横跨亚、非 B．文化兼容并蓄 C．沟通东西商贸 D．文明独具特色 返回目录 返回上级 单元巩固训练 第四单元　章末复习 C 8．中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”。这一“新宗教”是指(　　) A．佛教 B．犹太教 C．基督教 D．伊斯兰教 返回目录 返回上级 单元巩固训练 第四单元　章末复习 D 9．“花剌子模改进印度数字、‘0’符号和十进位法，被改进的数字系统后来传入欧洲，