第2章 第2节 声音的特性（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋八年级物理上册同步训练（人教版）

八年级物理(人教)上册 ●新知引入 新知生成 课堂过关● 第二章　声现象 第2节　声音的特性(第1课时) 目录 02 课堂探究 01 自主导学 03 课堂过关 目录 02 新知生成 01 新知引入 03 课堂过关 内容标准(2022版)：2.3.2了解声音的特性． 学习目标：了解声音的三个特性；了解音调、响度的影响因素． 第2节　声音的特性(第1课时) 返回目录 内容标准 新知引入 返回目录 第2节　声音的特性(第1课时) 我们知道声音是由物体的振动产生的，那为什么不同的物体振动发出的声音是不一样的呢？声音本身又有什么特点呢？ 新知引入 返回上级 返回目录 第2节　声音的特性(第1课时) 新知生成 返回目录 知识点 1 知识点 2 第2节　声音的特性(第1课时) 合作探究：找一根橡皮筋，将两端分别固定好，改变橡皮筋的绷紧程度，用相同的力度拨动橡皮筋，发现有什么不同？橡皮筋紧绷时，拨动后振动比较____，声音比较清脆；橡皮筋比较松弛时，拨动后振动比较_____，声音比较低沉． 返回上级 返回目录 新知生成 知识点 1 音调 快 慢 第2节　声音的特性(第1课时) 新知归纳： (1)音调：物理学中把声音的______称为音调，它与发声体振动的_______有关，振动越快，频率越高，音调越___． (2)频率：物体每秒内振动的________，用符号____表示；单位是赫兹，用符号_____表示．若发声体1 s内振动的次数为100次，则其频率为____Hz． (3)人耳能听到的声音的频率范围：____Hz到________Hz． (4)超声波与次声波：振动频率______20 000 Hz的声波叫超声波，振动频率_____20 Hz的声波叫次声波． 返回上级 返回目录 新知生成 高低 频率 高 次数 f Hz 100 20 20 000 高于 低于 第2节　声音的特性(第1课时) 例1　在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262 Hz，D调“1(do)”的频率是294 Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的音调_____. 1.1如图所示是人和狗的发声和听觉频率范围(单位：Hz)，根据这些频率范围，下列说法正确的是(　　) A．人能听到的声音狗不一定能听到 B．人发出的声音狗不一定能听到 C．狗能听到的声音人不一定能听到 D．狗发出的声音人不一定能听到 返回上级 返回目录 新知生成 高 C 第2节　声音的特性(第1课时) 例2　某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦来探究“音调和哪些因素有关”，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出[其中琴弦的直径(即粗细)关系：da＝dc＝dd＜db，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致]． (1)若他们想探究“音调高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦___和___．(均选填“a”“b”“c”或“d”) 返回上级 返回目录 新知生成 a d 第2节　声音的特性(第1课时) (2)若选择琴弦a和b，则是为了探究_____________________________． (3)某同学选择琴弦b和c探究“音调高低与琴弦材料的关系”是否可行？答：_______；原因是__________________________，这种探究方法是__________． 返回上级 返回目录 新知生成 音调高低与琴弦横截面积的关系 不可行 没有控制琴弦横截面积相同 控制变量法 第2节　声音的特性(第1课时) 2.1在物理实践活动中，小红在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示．对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中空气柱______产生的．依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近右端音调越____(选填“高”或“低”)． 返回上级 返回目录 新知生成 振动 高 第2节　声音的特性(第1课时) 　点拨：①音调的高低与频率有关，发声体振动频率越快，音调越高，振动频率越慢，音调越低；②人耳一般感知不到超声波和次声波，但有些动物能感知到；③相同条件下，发声体越细、越短、越硬，其振动频率就越快，音调就越高，相反，如果发声体越粗、越长、越软，其振动频率就越慢，音调就越低． 返回上级 返回目录 新知生成 第2节　声音的特性(第1课时) 合作探究：将橡皮筋绷至合适的长度，用不同的力度拨动橡皮筋，发现音量有什么不同？拨动橡皮筋的幅度越大，声音越____；拨动橡皮筋的幅度越小，声音越______． 返回上级 返回目录 新知生成 知识点 2 响度 大 小 第2节　声音的特性(第1课时) 新知归纳： (1)响度：响度一般指声音的________，也反映声音的________． (2)影响响度的因素： ①物体振动的幅度，即振幅：发声体的振幅越大，_______越大；振幅越小，响度________．