内容正文:
课件使用说明
使用软件
本课件由WPS Office制作,建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。
便捷操作
优质服务
关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等,请扫码添加老师微信,升级教研服务。
本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接,点击即可跳转至相应页面。
●新知引入 新知生成 课堂过关●
八年级物理(HY)上册
第一章 走进物理世界
1.4 尝试科学探究
目录
02
课堂探究
01
自主导学
03
课堂过关
目录
02
新知生成
01
新知引入
03
课堂过关
学习目标:知道科学探究的方法,学会设计实验方案探究问题.
1.4 尝试科学探究
返回目录
新知引入
返回目录
1.4 尝试科学探究
1.科学探究的过程包括以下要素:
提出问题、____________、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、____________、评估、交流与合作.
2.摆球摆动一次的时间只与悬线的长短________,与摆球的轻重________,与摆动时的摆角________.(均选填“有关”或“无关”)
新知引入
返回目录
1.4 尝试科学探究
新知生成
知识点 1
知识点 2
返回目录
1.4 尝试科学探究
例1 八年级物理兴趣小组在做探究摆球摆动周期与哪些因素有关的实验时,采用两个质量不同的小球A和B(A球的质量<B球的质量),制作了两种不同摆线长度(L1>L2)的摆球,准备以两种不同的摆幅(θ<α)进行如图甲、乙、丙、丁所示的四次实验.
返回上级
返回目录
知识点 1
探究摆的奥秘
新知生成
1.4 尝试科学探究
(1)如果要探究摆动周期与摆球质量的关系,应选用________和________两次实验进行比较.
(2)如果要探究摆动周期与摆线长度的关系,应选用________和________两次实验进行比较.
(3)如果要探究摆动周期与摆动幅度的关系,应选用________和________两次实验进行比较.
(4)该小组采用的探究问题的方法是____________.
返回上级
返回目录
新知生成
丙
丁
乙
丙
甲
乙
控制变量法
1.4 尝试科学探究
1.1为了探究单摆摆动的周期与摆球质量的关系,应保持( )
A.摆线的长度和摆球的质量不变,改变摆动的幅度
B.摆线的长度和摆动的幅度不变,改变摆球的质量
C.摆动的幅度和摆球的质量不变,改变摆线的长度
D.摆动的幅度、摆球的质量和摆线的长度都不变,改变摆球的形状
返回上级
返回目录
新知生成
B
1.4 尝试科学探究
1.2意大利物理学家伽利略发现了摆的________原理,在“探究单摆摆动周期与哪些因素有关”的实验中,所采用的科学探究方法是__________法,每次让一个因素________,而让其他因素________(后两空均选填“改变”或“不变”).
返回上级
返回目录
新知生成
等时性
控制变量
改变
不变
1.4 尝试科学探究
科学探究过程的七个环节:提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.
返回上级
返回目录
知识点 2
科学探究的过程
新知生成
1.4 尝试科学探究
例2 王老师在课堂上发现一位同学精神不振、脸色绯红,同时伴有咳嗽,于是她估计该同学可能在发烧,要求该同学测量体温.从科学探究的角度上讲,王老师的“估计”属于( )
A.提出问题 B.制订实验方案
C.建立猜想和假设 D.获取事实与证据
返回上级
返回目录
新知生成
C
1.4 尝试科学探究
2.1游泳的人从河边的浅水区走向深水区的过程中,若水底布满小石头,脚底疼痛感觉会减弱.针对这一现象,同学们经过讨论提出了下面四个问题,其中最有探究价值且易于探究的科学问题是( )
A.脚底疼痛感觉为什么越来越弱?
B.脚底受到的支持力与哪些因素有关?
C.物体所受浮力大小与哪些因素有关?
D.物体所受浮力大小与排开液体的体积有什么关系?
返回上级
返回目录
新知生成
D
1.4 尝试科学探究
课堂过关
能力关
基础关
返回目录
1.4 尝试科学探究
1.关于科学探究,下列说法中错误的是( )
A.善于发现问题并提出问题是科学探究的第一步
B.实验室中利用器材可以重现自然界中的现象
C.实验数据不能说明任何问题,因为它包含着许多偶然因素
D.分析数据,加上集体讨论才有可能得出较为正确的结论
返回上级
返回目录
基础关
课堂过关
4
1
2
3
C
1.4 尝试科学探究
2.下列探究过程中,属于提出问题的是( )
A.钟摆来回摆动一次所需要的时间由什么决定呢
B.钟摆摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关
C.用同样长的细线,分别挂上同样大小的铜球和铝球开始做实验
D.分析得到: