上下（教案）北师大版一年级上册数学

上下 教学目标 1. 通过具体活动使学生体验上下的位置关系。 2. 体验数学与生活的联系，培养学生观察、分析、概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。 教学重点 通过具体活动使学生体验上下的位置关系。 教学难点 体验数学与生活的联系，培养学生观察、分析、概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。 一、导入新课 大屏幕播放大树爷爷过生日，小动物们都来送祝福(小鸟在树梢，小兔在树下)的动画。提问：谁来说一说它们现在的位置? 学生根据生活经验能说出小鸟在大树的上面，小兔在大树的下面，或小鸟在小兔的上面，小兔在小鸟的下面。 教师明确上面、下面是两个重要的描述位置和顺序的词语，顺势引出课题——上下。 二、创设情境，探究新知 　　（1）小故事情境：冬天到了，天气越来越冷，小动物们都躲进屋里……它们就到大树爷爷那寻求帮助。 　　（2）课件出示小鸟和小白兔 　　谁愿意帮助小鸟来说一说它现在的位置？ 　　学生1：小鸟在上面。 　　学生2：小鸟在小白兔的上面。 　　谁来说说小白兔的位置？ 　　学生1：小白兔在下面。 　　学生2：小白兔在小鸟的下面。 三、结合实物，理解内容。 　　师：谁还能说黑板的上面是什么，讲台的上面是什么，下面是什么？教室的上面有什么，下面是什么？ 　　师：松树爷爷在讲故事时，又来了一只小松鼠，现在，谁能说说他们之间的上下关系？（讲中间的位置时能说出在谁的上面，在谁的下面） 　　师：观察我们的身体，说说身体上的器官，如鼻子、眼睛等在什么的上面，在什么的下面？ 　　师：刚才我们学习了上、下的位置，下面我们一起来动手摆一摆，同桌互相说说。（操作后进行交流。） 四、游戏 　　1、送礼物 　　同学们不但说的好，而且摆得快，树爷爷对你们的表现非常满意，还委托我给你们带来了许多礼物，并悄悄的告诉我：谁说清礼物的位置，奖励精美的蓝猫卡片。 　　活动： 　　你说我摆 　　2、分房子 　　树爷爷发现你们非常聪明，很了不起，于是想请你们帮帮忙，你们愿意吗？ 　　树爷爷请了小猴、小松鼠、小猫、小白兔来做客，天黑了，树爷爷请他们留下来住，这里就有一栋楼房，你们能帮树爷爷分一分房间吗？动手试一试。 　　学生动手分房，同桌互相说每个小动物的位置。 五、全课小结 　　今天学习了什么内容？ $$