3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

绿色植物是生物圈中 有机物的制造者 第四章 想一想，议一议 右侧图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体。想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？ 绿色植物可以为蛙提供间接的食物来源。 为什么这么说呢 ？ 学习目标 1 2 实验：绿叶在光下制造有机物 绿色植物制造有机物的作用 教学 重难点 实验：绿叶在光下制造有机物 探究主题一：绿叶在光下制造有机物（P116-117） 目的要求 1.检验绿叶制造的有机物是不是淀粉。 2.检验光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 提出问题 作出假设 材料用具 盆栽天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、烧杯、 培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水。 1.绿叶制造的有机物是淀粉吗？ 2.光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？ 1.绿叶制造的有机物是淀粉。 2.光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是消耗叶片中原本的淀粉 ①暗处理 用黑纸片把叶片的一 部分上下两面遮盖起来 ②设计对照，控制变量 移到光下 照射几个小时 ③光照 方法步骤 摘下叶片放在酒精中隔水加热，溶解叶绿素 ④酒精脱色 用清水漂洗后滴加 碘液检验是否产生有机物 ⑤碘液检验 ⑥观察变化 清水漂洗， 观察变化 方法步骤 酒精易燃，且加热可以加速叶绿素溶解，但酒精只能隔水加热，否则将发生危险！ 实验结果记录如下： 叶片颜色的变化 遮光的部分 见光的部分 放入酒精内 隔水加热 用清水漂洗后， 滴加碘液， 再用清水冲洗掉 绿色 黄白色　　　　　　 绿色 黄白色　　　　　　 　黄白色　　　　　　 蓝色 见光部分： 遮光部分： 结论： 2.光是光合作用的必要条件。 1.淀粉是光合作用的产物。 变蓝 不变色 （黄白色） 得出结论： 绿叶在光下制造了淀粉 现象： 实验现象及结论 补充：光合作用的场所——叶绿体（P118） 叶片是绿色植物制造有机物的主要器官，主要是叶片中有叶绿体结构，凡是植物的绿色部分，一般都有叶绿素，能制造有机物。 补充：光合作用的场所——叶绿体（P118） 叶绿体因含叶绿素而呈现绿色。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转化为化学能的“能量转换器” 叶绿体 叶片研磨液 3 2 1 绿色光合作用制造的有机物是通过什么结构运输到植物体各处的？ 作用一：绿色植物制造的有机物如何构建植物体——从三方面描述（细胞水平、器官水平、个体水平) 作用二：绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。 探究主题二：绿色植物制造有机物的作用 合作探究：阅读教材118-119页相关内容，回答以下问题： 绿色光合作用制造的有机物是通过什么结构运输到植物体各处的？ 光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。 导管 向上运输水和无机盐 筛管 向下运输有机物 细胞水平 器官水平 个体水平 细胞核 液泡 细胞质 线粒体 叶绿体 细胞膜 细胞壁 细胞壁的主要成分：纤维素； 细胞膜的主要成分：蛋白质和脂质； 细胞核的主要成分：有DNA和蛋白质； 液泡的主要成分：含有糖分等。 它们都是有机物 作用一：有机物构建植物体 植物细胞 细胞水平 器官水平 个体水平 含有丰富的糖类 （有机物） 含有蛋白质和脂肪 （有机物） 作用一：有机物构建植物体 果实 种子 细胞水平 器官水平 个体水平 含有丰富的淀粉 （有机物） 含有丰富的维生素和纤维素 （有机物） 作用一：有机物构建植物体 茎、根 叶 细胞水平 器官水平 个体水平 构成植物体干重的 绝大部分物质是有机物， 只有少部分是无机盐 作用一：有机物构建植物体 作用二：绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 草食动物 直接以植物为食 肉食动物 间接以植物为食 杂食动物 直接或间接以植物为食 绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物， 通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。 实 验：绿叶在光下制造有机物 1 光合作用制造有机物的作用 2 实验步骤：暗处理 遮光处理 光照 摘取叶片 脱色 滴加碘液 观察 绿色植物是生物圈中 有机物的制造者 实验结论：绿叶在光下制造有机物 有机物用来构建植物体 养育了生物圈中的其他生物 课堂总结 当堂练习 1.植物能够进行光合作用的部位是（ ） A.整个植物体 B.绿色的叶片 C.所有绿色部分