习作：写观察日记（教学设计）统编版语文四年级上册

习作：写观察日记 教学目标 1.培养观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 2.学习用比较的方法，有条理地写下观察中的发现，并能表达自己观察 时的感受。 3.了解观察日记的写法，试着写观察日记。 教学重点 能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 教学难点 能在小组内分享观察日记，并进行评价。学会在观察中表达情感。 教学课时 1课时 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐感受到了观察带给我们的 快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的 快乐分享给大家？ (板书：写观察日记) 二、回忆格式，确定对象 (一)回忆日记格式。 1.学生齐读题目，说一说本次习作的要求。 2.师：既然要写观察日记，我们就要了解日记的格式。谁能说说日记的 格式是什么？ 预设：要写上年、月、日、星期和天气。 (二)确定观察对象。P7-P10。 1.同学们想一想，你打算选择什么事物来进行认真细致的观察呢请大 家打开课本翻到第44页，看看这些小朋友都准备观察什么。 预设他们想观察种子发芽的过程、树叶颜色的变化、月亮变化的过程、 家里养的小猫。 2.引导学生先在小组内交流自己的观察对象，然后在全班交流。 三、例文引路，学写观察日记 1.孩子们，确定了观察对象，就可以了吗？（不行）那还需要什么呢？（预 设：拍照片或者拍视颍，用文字记录)这几个当中，哪个最让你为难呢？（用 文字记录)是啊，拍照片，拍视频，其实都比较直接，但是用文字记录，还 需要我们理清逻辑，组织语言，可真是有些难度啊！别怕，老师可以帮帮你！ 2.不同的事物，我们在观察时，它的内容应该也是不一样的，谁能结合 自己的观察对象，具体说说可以从哪几个方面来观察 学生交流，老师归纳总结： 植物类：要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物各个部分 的形状、颜色、姿态做全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。 动物类：要观察动物的外形、生活习性等特点。 其他：可以观察它的颜色、大小、粗细等。 3.大家总结得可真好！老师还特地给你们找到了一篇这样的日记，大家 可以参考一下。请看： 铁皮石斛观察日记 ××年×月×日星期一 晴 今天，我发现铁皮石斛开花了，我就围着它开始观察。它的叶子依然是 碧绿色的，相比之前，是很深很深的碧绿，还长出了一些嫩绿色的新叶子。 原先绿色的“小辣椒”现在变成浅黄色的“小星星”了，而且这个神奇的 “小星星”嘴里，还吐出一条暗红色的“大舌头”呢！“大舌头”中间红红 的，边上逐渐变黄，真是太有意思了！它的枝条像肥肥的小甘燕，比之前更 胖更长了，那裹在外面的薄纱也褪去了不少，显得破破烂烂的。开了花的铁 皮石斛还散发出一股清香，淡淡的，令人舒畅极了！ (1)小作者观察的是什么？（铁皮石斛）重点写了铁皮石斛的什么？（叶子、 枝条、花)你见过它吗？教学目标出示图片。 (2)再看看文字，你觉得这篇“铁皮石斛观察日记”写得好吗？为什么 呢？（学生交流后总结写得好；小作者观察时用眼睛看颜色，用鼻子闻味道， 动脑子想象“小星星”“大舌头”，动用多种感官，多角度观察事物。) (3)圈画出“依然、相比之前、原先、现在、比之前”这几个词语，你 明白了什么？（学生交流后总结：通过连续观察，再进行比较，写出事物在不 同阶段的变化特点。) (4)除了写清楚对铁皮石斛的观察，小作者还写到了什么？（学生交流后 总结：融入了情感，说出了自已观察时的感受。) 四、总结写法，书写日记 1.要想写好观察日记一点儿也不难，我们可以这样做多种感官多观察， 变化不同用比较，融入情感吸引人。 2.同学们，现在就请大家参照自已的“观察记录表”，为自已的观察对 象写一篇观察日记吧！ 强调习作要求： (1)为你的观察对象写一篇观察日记。 (2)记得在你的日记中用上“多种感官”“变化比较”“融入情感”的 方法。 (3)时间为15分钟。 五、整理日记，组内分享 自我修改文稿。P15-P20。 1.自读习作，初步修改。 (1)请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 (2)读别人的习作，帮助同学修改。 2.指名读习作，大家共同修改。 (1)选择不同的习作，指名读，师生评议。 评议要点：①语言是否通顺，用词是否准确。 ②意思表达是否清楚。 (2)再次修改自己的习作。 3.展示台。 推选好的习作进行展示。 (1)在小组内展示。 (2)在全班展示。 六、教师总结，布置作业 1.总结：有人说，生活需要细心观察，更需要理性思考，从生活中可以 获取鲜活而丰言的写作素材。也有人说，要仔细观察生活中的事物，用自己 的慧眼，自己的心智去领悟生活。由此可见，只有做到细致入微的观察，从 多方面对观察对象进行感知、记录，再加以自己的体会，才可以写成一篇优 秀的观察日记。愿大家多观察，爱聆听，