《语文园地二》情境化试题训练营-2023-2024学年六年级语文上册新课标（统编版）

原创连载，转载出版必究 六年级语文上册新课标情境化试题训练营（统编版） 语文园地二 班级拟举办语文知识竞赛,欢欢请你和同学们一起准备此次活动。 语文佳句我来赏积累拓展 1.回顾本单元学习内容。 缅怀革命先烈： 的五壮土令人敬佩， 的郝副营长令人感动，邱少云 的崇高精神永远激励我们前进。 2.（交流平台）学完本单元，同学们在班级群进行了热烈的交流。 欢欢：在描写场面时，可以运用 的方法来描写。如《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了 的情景，又注意通过细节展现 。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的 ,还让我们领略到了各个队伍的特色。 乐乐：如《狼牙山五壮士》描写五壮士痛击敌人的场面时，既从整体描写五壮士痛击敌人的情形,这是“ ”的描写，又具体描写了每一位战士的表现,是“ ”的描写,这样既让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的 ,又能感受到每一位战士的 。 一、你在找素材的过程中,发现下面的句子很有特点,请你根据句子的特点完成下面的题目。 ◇起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ◇那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗，使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 1.我发现这两个句子都使用了 的修辞手法。该手法可以起到 的作用,能够更加鲜明地表达感情,使语言更加富有 。 2.比较下面两个句子,第②句中加点词的反复运用有哪些好处? (   )(多选) ①三十万人脱帽肃立,抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。 ②三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。 A.可以起到突出和强调的作用。 B.能够更加鲜明地表达感情。 C.使语言更富有感染力。 D.使语言更引人人胜,吸引读者的阅读兴趣。 3.仿照句子写一写。 仿写1： 只听见  。 仿写2： 是那么 是那么 。 语言知识我来填 二、挑战不用“说”来表达。按要求完成练习。 1.表示“说”的词语有很多，按要求写一写。 (1)一个字的，比如“讲、 、 ”。 (2)两个字的，比如“赞叹、 、 ”。 (3)四个字的,比如“婉言谢绝、 、 ” 2.在横线上写出表示“说”但不含“说”字的词语。 (1)看着夜空中绚丽的烟花,妈妈 赞叹 道:“多美啊!” (2)“谢谢你,不过我得回家了。”我 婉拒 了李红的邀请。 3.用说话时的心理、神态来代替“说”。 (1)他冲进来,一脸 怒气 :“是谁把玻璃砸坏的?” (2)“哼!你以后再也不要来找我玩了!”话一出口,我就 后悔莫及 。 4.根据情境,补充人物语言,不用“说”来表达。 早晨,教室里书声琅琅,文老师走进教室， 。忽然，同桌的书掉到了地上，我 。 书法作品我来写 三、竞赛中设置了书写活动,请你将将孟郊的《游子吟》工整地写在下面，注意书写正确，行款整齐。 小贴士 1.注意行款整齐、布局合理。 2.书写要正确，不出现错别字和不规范的字。 3.养成自我检查的习惯,不断提高书写水平。 爱国名言我来诵 四、下面是欢欢设置的古诗文记诵题目，请你按要求完成练习。 （1）请你在横线处写出答案并诵读。 传达精神 名句积累 出处 保家卫国 1. ,视死忽如归。 曹植《白马篇》 2. ，死而后已。 3. 《出师表》 4. ，事定犹须待阖棺。 陆游《病起书怀》 但使龙城飞将在,5. 。 王昌龄6.《 》 7. ,古来征战几人回? 王翰《凉州词》 捍卫领土 祖宗疆土，当以