内容正文:
生物学/第三单元生物圈中的绿色植物
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
有机物:细胞核中的遗传物质DNA也是有
昼知识清单
机物。从器官水平来看,干种子中的成分大部
分是
,有些植物的
和中
知识点一绿叶在光下制造有机物
也含有大量的有机物。
1.实验步骤
知识点三绿色植物制造的有机物养育了生物
(1)把盆栽的天竺葵放到
圈中的其他生物
(2)用
把叶片的一部分从上下
6.绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满
两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。
足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物
(3)几个小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。
圈中的其他生物提供了基本的
来源。
(4)把叶片放入盛有
的小烧杯中,
加热,使叶片含有的
厚练基础
千里之行始于足下
溶解到酒精中,叶片变成
(5)用
漂洗叶片,再把叶片放到培养
知识点一绿叶在光下制造有机物
皿里,向叶片滴加
1.某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”
(6)稍停片刻,用
冲掉
,观
的探究实验。步骤如下:
察叶色发生的变化
2.从实验中可以看出,叶片见光部分遇到碘液
①把天竺葵放在黑暗中一昼夜
②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起
变成
,实际上是
遇碘变蓝。
来,移到阳光下照射
说明叶片见光的部分产生了
,进而
说明
是绿色植物制造有机物不可缺少
③几小时后,摘下叶片并去掉纸片
④将叶片放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热
的条件。
⑤漂洗叶片、滴加碘液,观察颜色变化
3.叶绿体呈现绿色是因为其中含有
4.绿色植物利用
提供的能量,在
对该实验的分析错误的是()
中合成淀粉等有机物,并且把
能转变成
A.步骤①的目的是消耗掉叶片原有的淀粉
B.步骤②设计错误,应取两片叶子才能形成
能,储存在有机物中,这个过程就是光合
对照
作用。
既是生产有机物的“车间”,也
是将光能转变成化学能的“能量转换器”。
C.步骤④完成后,烧杯中的酒精会变为绿色
D.该实验证明:绿叶在光下制造了淀粉
知识点二有机物用来构建植物体
2.绿色植物进行光合作用的实质是()
5.从细胞水平来看,植物细胞的组成成分除了
A.合成有机物,储存能量
和少量的
以外,主要是
B.合成有机物,释放能量
细胞壁的主要成分
是有机
C.分解有机物,释放能量
物:细胞膜的主要成分
—蛋白质和脂质是
D.分解有机物,储存能量
56
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者。生物学
3.“叶在光下制造淀粉”的实验中,叶片经酒精脱
太阳
色并滴加碘液后,遮光和不遮光部分显示的颜
色分别是(
A.蓝色蓝色
①
3
④
B.蓝色黄白色
A.实验操作的顺序为④②③①
C.黄白色黄白色
B.步骤②是为了运走耗尽叶片中原有的淀粉
D.黄白色蓝色
C.该实验仅能证明光合作用的场所是叶绿体
知识点二有机物用来构建植物体
D.步骤①中叶片a与叶片b形成了对照
2.“绿叶在光下制造淀粉”是植物光合作用的一
4.绿色植物是生物圈中有机物的制造者,是因
个重要实验,下面为该实验的部分过程图。
为能进行(
下列有关说法中,错误的是(
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用
5.绿色植物通过光合作用为其他生物提供食物
A.实验的先后顺序是⑤①③②④
和能量。与此无关的是()
B.步骤④叶片的未遮盖部分变为蓝色
A.某同学跑步消耗的能量来自早餐中的米饭
C.步骤③水浴加热是为了防止酒精燃烧
B.小兔以草原上的绿草为食
D.该实验能证明光合作用的场所是叶绿体
C.大树为小动物们遮风挡雨
3.如图是某同学建构的绿色植物光合作用概念
D.小鸟以草籽为食
图。图中空格①②应依次填写(
光合作用
知识点三绿色植物制造的有机物养育了生物
原料
产物
场所
圈中的其他生物
条作
6.绿色植物通过光合作用制造了大量的有机
二氧化碳
水
①
氧气
光
②
物,这些有机物的作用是(
(储存能量)
A.只参与构建植物细胞
A.淀粉、叶绿素
B.只为植物细胞提供生命活动所需的能量
B.叶绿素、淀粉
C.只为植食动物提供构建自身的材料和生命
C.叶绿体、有机物(主要是淀粉)
活动所需要的能量
D.有机物(主要是淀粉)、叶绿体
D.不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,
4.下列农业生产、生活措施中能体现促进光合
而且为生物圈的其他生物提供食物
作用的有(
①合理设置株距②大棚增施有机肥③水
②练提能
百尺竿头更进一步
淹及时排涝④大棚夜间增加照明⑤中耕
疏松土壤⑥花盆底部留孔
1.下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验,叙
A.①②④①
B.①③⑤
述正确的是(
C.①④⑤
D.②④⑥
57
生物学/第三单元生物圈中的绿色植物
5.某同学在做“观察叶片的结构”的实验时,所
切合实际的是(
看到的菠菜横切面如图所示,下列说法错误
银边
银边
的是(
绿色
绿色