02 “课程性质”解读-《2022年版义务教育道德与法治课程标准》解读

“课程性质”解读 【课标原文】人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强。提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育。道德与法治教育基于社会发展和学生成长的需要，以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循序渐进的系统化教育，在道德教育中发挥法治对道德的促进作用，在法治教育中发挥道德对法治的滋养作用，使道德教育与法治教育相辅相成、相得益彰，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。课程具有政治性、思想性和综合性、实践性。 【内容综述】本内容主要阐述了对青少年进行道德与法治教育的重要性、思政课的重要地位、思政课的“四性”特征。 【关键词语】拔节孕穗期、关键课程、“三有”时代新人、“四性”特征。 拔节孕穗期：处于“拔节孕穗期”的青年人，世界观、人生观、价值观正在打底塑形，只有充分汲养、科学滋养、人生才能节节壮、步步高，青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，更需要精心引导和栽培。对于身处成长关键时期的广大青年学子来说，在教育者给予的引导和栽培之外，同样需要用心打磨好自己。人生的“拔节孕穗期”，在青春岁月博观约取，才能在人生旅程厚积薄发。广大青年只有将远大理想厚植于生活，在跋山涉水的征程中锤炼出顽强拼搏的意志，脚踏实地干事创业，才能以青春之力助推伟大梦想，让伟大事业在青年的接续奋斗中薪火相传。 关键课程：2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”这既高度凸显了思政课在党和国家教育体系中的重要性和战略性，也鲜明揭示了思政课“立德树人”的价值使命。道德与法治课程作为义务教育阶段的思想政治课，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，办好思政课意义重大，思政课教师队伍责任重大，办好思政课最根本的是要全面贯彻党的教育方针，开展马克思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。道德与法治课程的关键地位和独特性质，凸显了道德与法治课程铸魂育人的责任和担当，也体现了道德与法治课程对其他学科课程的引领与示范作用。 “三有”时代新人：新时代青年人要“有理想、有本领、有担当”，树立远大理想，担当时代责任，练就过硬本领。道德与法治课程必须回应时代之问，全面贯彻党的教育方针，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强化课程的育人功能，引导学生认知、领悟、践行和弘扬社会主义核心价值观，提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。 “四性”特征：思政课是一门具有政治性、思想性和综合性、实践性的课程。 【内容详解】 1. 我们为什么要对青少年进行道德与法治教育？ 德才兼备的青少年一代是祖国的未来，民族的希望，是国家发展、民族进步的后继力量，对青少年进行德育教育是提高全民素质的一项基础性工作，是建设和谐社会首善之区的必然要求。青少年的道德水平就是国家未来的道德水平，也决定着国家未来的文明程度。 梁启超曾经说过：少年强则国强，少年弱则国弱。孔子说“德之不厚，行之不远”，《易经》里也说“厚德载物”，都在阐明道德水平不高的人是难以为国家为社会做出重大贡献的。这正是我们强调要加强青少年德育培养的重要性。青少年是祖国的未来、民族的希望，加强法治教育，使广大青少年学生从小树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。这也是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程；是在青少年群体中深入开展社会主义核心价值观教育的重要途径；是全面贯彻党的教育方针，促进青少年健康成长、全面发展，培养社会主义合格公民的客观需要。我们要积极全面开展保障青少年健康成长的法治宣传教育。 2. 道德教育与法治教育是什么关系？ 国家和社会治理需要法律与道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治体现道德理念，强化法律对道德的建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。 3.思政课的地位和作用怎么样？ 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课以正确的政治思想、道德规