口语交际：请你帮个忙（教案）统编版语文一年级下册

课时教学设计 课题 口语交际：请你帮个忙 授课时间： 课型：新授 课时：第一课时 1.核心素养目标： ①文化自信：通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的语文学习兴趣，养成爱观察，发挥想象力的习惯。 ②语言运用：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 ③思维能力：培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。 ④审美创造：通过感受、理解、欣赏图片和故事内容，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美。 2. 学习重点难点： 引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。 3.教学准备：插图，课件 4.学习活动设计： 环节一：创设情境,激发兴趣。 1.同学们，我们学习了童话故事《小公鸡和小鸭子》，故事中小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡。连他们都能互相帮助，在平时的生活学习中，你遇到过哪些困难，是怎么解决的？ 2.板书课题，学生齐读课题。 教师活动： 1.让孩子们边唱边做拍手游戏。 2.一起写课题。 3.教师提问。 学生活动： 1.孩子们边唱边做拍手游戏。 2.都写课题，都课题。 3.回答问题。 活动意图: 创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。 环节二：实践活动 教师活动： 做一做。在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。 想一想。平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。 同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！ ①组：跟同学借笔，同学爽快地答应了。 ②组：同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。 ③组：同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们一起请教数学老师，最终解决了。…… 学生活动： 1. 学生一边听故事一边看书用手指图画，教师巡视观察学生倾听状态。 2. 小组内尝试讲故事。 3.学生尝试练习。 活动意图： 反复创造机会让孩子讲故事，鼓励孩子展开想象的翅膀，自己讲，收而不束。及时评价是为了调动孩子们的积极性，让孩子们明确怎样讲才更好。 环节三： 这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收获做个总结。 教师活动： 1. 让学生总结。 2.我想给大家朗诵一首诗：（课件出示） 有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。 学生活动： 1.通过这节课的学习，我知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。 2.通过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮。 活动意图： 实践活动是学生喜闻乐见的事，通过合作表演，入情入境地扮演角色，训练了表演能力和口语表达能力。 5.作业设计 基础性作业：讲故事。 巩固性作业：把故事讲给家长听，有兴趣的同学可以和家长合作演一演这个有趣的故事。 强化性作业：把自己喜欢的故事讲给同桌听。 6.板书设计 口语交际：请你帮个忙 1. 请人帮忙时：有礼貌、态度诚恳、协商语气 ， 用上礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气 2. 给别人帮忙时：热情、乐意、真诚、爽快 7.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。） 成功之处： 不足之处： 改进措施： 课时教学设计 课题 口语交际：请你帮个忙 授课时间： 课型：新授 课时：第二课时 1.核心素养目标： ①文化自信：让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。 ②语言运用：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 ③思维能力：培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。 ④审美创造：通过感受、理解、欣赏图片和故事内容，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美。 2.学习重点难点： 引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。 3.教学准备：插图，课件 4.学习活动设计： 环节一：创设情境,激发兴趣。 1.播放音乐《帮助别人真快乐》。引导学生了解帮助别人快乐多。同时让学生明白，当我们有困难的时候要学会向别人寻求帮助。 春光烂漫的季节你想不想出去爬山呢？如果遇到陡坡爬不上去，