7.2.1 基因控制生物的性状（分层达标课件）-【思而优·全程突破】2023秋八年级生物全一册同步训练（人教版）

课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫码添加老师微信，升级教研服务。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 八年级生物（人教版）全一册 ● 基础关 能力关● 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 目录 02 能力关 01 基础关 基础关 返回目录 第一节 基因控制生物的性状 1.每种生物都具有一些特定性状，控制性状的基本单位是(　　) A. DNA B.基因 C.蛋白质 D.染色体 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 返回上级 返回目录 基础关 12 第一节 基因控制生物的性状 B 2.俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，说明生物界普遍存在 (　　) A.遗传现象 B.繁殖现象 C.变异现象 D.进化现象 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第一节 基因控制生物的性状 A 3.下列属于生物变异现象的是(　　) A.公鸡和老鹰的羽毛明显不同 B.蝗虫的体色夏季为绿色，秋季为褐色 C.一棵树上所结果实在大小、形态和颜色上有差异 D.蝇的发育过程中，成体与幼体有明显差异 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第一节 基因控制生物的性状 C 4.下列属于相对性状的是(　　) ①人的左利手与人的右利手；②猫的白毛与猫的蓝眼；③狗的长毛与狗的短毛；④水稻的抗稻瘟病与小麦的抗锈病；⑤豌豆的高茎与豌豆的矮茎；⑥番茄的黄果与月季的黄花 A.①②⑤ B.③④⑥ C.①③⑤ D.②④⑥ 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第一节 基因控制生物的性状 C 5.下列关于生物性状的表述，错误的是(　　) A.每种生物都会有许多不同的性状 B.人们可以通过性状区分出不同的生物 C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第一节 基因控制生物的性状 C 6.研究人员从一种海鱼中获得抗冻蛋白基因，将其转入番茄细胞中，获得了抗冻的番茄品种。该过程主要应用了(　　) A.克隆技术 B.杂交技术 C.转基因技术 D.发酵技术 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第一节 基因控制生物的性状 C 7.如图所示，所有暹( xiān )罗猫的毛生来都是浅色的，但是出生后几个星期，它们的耳朵、鼻子和爪子等会变成黑色，原因是外界环境温度比母体内温度低，由此可以说明(　　) A.生物的性状只由基因决定 B.生物的性状只由环境决定 C.生物的性状是基因和环境共同作用的结果 D.生物的性状与基因和环境都没有关系 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第一节 基因控制生物的性状 C 8.生物课上，老师向同学们介绍了一些现代生物技术的成果，内容有： ①应用转基因技术得到的“胖鲤鱼”；②利用基因工程使大肠杆菌产生人胰岛素；③转基因抗虫棉的培育过程；④克隆羊“多莉”的诞生过程 以下是四位同学的发言： 甲同学：“胖鲤鱼”是基因工程的成果，这项技术可以有目的地改变生物的性状。 乙同学：转基因技术在生物制药领域前景广阔，将来我要做药品研发工作，造福人类。 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第一节 基因控制生物的性状 丙同学：利用现代生物技术培育出抗病虫害的农作物品种，可以减少农药对环境的污染。 丁同学：生物技术只可以用于克隆动物(如“多莉”)，不能用于克隆植物。 几位同学中表述不正确的是(　　) A.甲同学 B.乙同学 C.丙同学 D.丁同学 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第一节 基因控制生物的性状 D 9.科研团队将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因转入棉花DNA中，获得一株抗虫棉。取抗虫棉叶片的一部分进行大量繁育，如图所示。下列叙述不正确的是(　　) A.抗虫棉的获得利用了转基因技术 B.如图所示繁育过程属于无性生殖 C.该方法可快速获得多种变异类型 D.该过程包括细胞生长、分裂、分化 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第一节 基因控制生物的性状 C 10.利用大肠杆菌生产胰岛素的原理是(