字母表示数（教案）-四年级下册数学北师大版

《字母表示数》 北师大版四年级下册小学数学 1、 教学目标：结合具体情境，会用字母表示数和数量关系，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式；经历探索用字母表示数的必要性，发展抽象概括能力，渗透函数思想。 2、 教学重难点： 重点：会用字母表示数和数量关系。 难点：能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。 3、 教学过程： 1. 课堂导入： 教师以谈话的方式询问学生生活中有哪些用字母表示事物的情况，学生在问题驱动下认真思考，注意力集中。有利于课堂顺利进行。将数学问题融于生活，更能贴近学生的生活，感受数学在生活中的乐趣。 师：在生活中，你都见到哪些用字母表示事物的情况，谁能来说一说？ 师：同学们刚才说了许多，老师也有几个例子，大家请看大屏幕。看来生活中有些事物用字母表示的情况是非常多的，今天我们来研究点不一样的，用字母表示数。齐读！（师板书课题） 2. 探究新知： （1）a只青蛙，有a张嘴。 教师出示主题图，引导学生齐读，并说出用a表示青蛙的只数。 师：谁能来读一读？ 师：那你能继续往下说一说吗？ 师：你发现太多了说不完，那我们怎么办呢？ 师：没错，我们可以用字母a来表示，大家同意吗？ 师：为什么是a只青蛙a张嘴呢？ 师：因为一只青蛙就是一张嘴，所以是相同的。 (2)a只青蛙，4✖️a条腿。 教师出示主题图和问题，引导学生写一写，说一说自己的想法，可以邀请学生板演并根据结果讨论结果的对错。 师：那我们接着往下看，谁能继续像刚才一样说一说？ 师：为什么呢？ 师：小组内讨论，你觉得哪个对，哪个不对，说出你的理由。 师：用字母可以表示两个数量间的关系，也叫字母式，可以用字母式来表示物体的数量，它不仅能够表示数，还能看出它与原来字母的关系。 （3）用字母表示下面的儿歌。 教师出示儿歌，引导学生独立完成儿歌的内容，进一步体会用字母表示数量关系的内涵，引导学生能用字母表示算式。 师：读一读上面的儿歌，独立完成，在纸上写一写，一会请同学们分享。 师：大家和它的答案一样吗？ 3. 课堂练习： 教师引导学生完成练习，引导学生用字母表示运算律和相应的数量关系。加深对知识内容的理解。 4. 课堂总结： 师：你学到了什么？ $$