第6课 汽化与液化-【帮课堂】2023-2024学年七年级科学上册同步学与练（浙教版）

第6课 汽化与液化 ( 学习目标 ) 课程标准 学习目标 知道蒸发和沸腾的区别，知道汽化和液化的相关知识。 1.知道影响蒸发快慢的三个因素，能列举并分析增大和减小蒸发的生活实例。 2.掌握液体汽化有两种方式：蒸发和沸腾。能比较两种方式的相同和不同。 3.认识液体沸腾的现象，知道液体沸腾是在一定的温度下进行，液体沸腾时温度保 持不变，但要吸收热量。能根据液体沸腾的特点作出液体沸腾的图像。 4.了解沸点的概念，能说出在标准大气压下水的沸点。 ( 0 2 预习导学 ) （一）基础梳理 一、汽化 汽化：物理学中把物质由液态变为气态的现象叫做 。 汽化有两种方式： 和 。 （一）蒸发 1.概念：蒸发是在液体表面上任何温度下都能进行的一种 现象。 2.影响液体蒸发快慢的因素： （1）液体的 越高，蒸发越快。 （2）液体 越大，蒸发越快。 （3）液体 越快，蒸发越快。 （4）不同的液体蒸发的快慢不一样，如水和酒精在同样的条件下，酒精蒸发得快。 3.蒸发的应用 蒸发致冷作用：液体蒸发时，会从周围物体吸收热量，使周围物体温 度降低，因此蒸发有致冷作用。液体蒸发得越快，致冷效果越好。比如病人发高烧时，在皮肤上擦酒精使病人体温下降，是利用酒精蒸发 从人体吸收热量，使皮肤温度降低。炎热的夏季，人能利用汗液的蒸发来调控体温。 （二）沸腾 1.概念：沸腾是在一定温度下，液体内部和表面同时进行的一种剧烈的汽化现象。 2.沸点：液体沸腾时的温度叫作 。在标准大气压下，水的沸点是 。 3.沸点与气压的关系：液体的沸点与液体上方的气压有关。气压越高，沸点 ;气压越低，沸点 。 4.低沸点物质的用途 冷冻治疗：医生常用汽化得很快的氯乙烷作麻醉剂，使病人的皮肤冷却到失去疼痛感觉的程度进行手术。 【知识拓展】 1.蒸发不受温度限制，在任何温度 下都能发生。 2.蒸发只在液体的表面进行，是缓 慢的汽化现象。 3.液体蒸发的快慢还与周围空气的 湿度有关。湿度越大，蒸发越慢。 【知识拓展】 1.液体沸腾需要达到一定的温度低于这个温度，液体升温，但不沸腾;需要不断吸热，一旦不能吸热，液体就不能沸腾。 2.沸腾是在液体内部和表面同时进行的;液体沸腾时，温度保持不变。 二、液化 1.物质由气态变为液态的过程叫 。 2.液化的两种方法： 和 。 3.将气体液化的优点：使其体积减小，便于储存和运输。 【知识拓展】 1.所有气体在温度降到足够低时都可以被液化。 2.有的气体单靠压缩体积不能使它液化，必须同时使它降低到一定温度，例如氮气。 3.凡具有如下字样的相关物态变化都是液化现象：雾、露、“白气”“出汗”等，这些现象通常是空气中的水蒸气遇冷放热液化产生的，而不是空气液化产生的。 ( 0 3 探究提升 ) 典型例题 题型一：物态变化 一望无垠的蓝天上有时会有飞机飞过后留下一条“白白的尾巴”，这是飞机云，关于飞机云的形成可能与哪种物态变化有关(　　) A．液化 B．汽化 C．熔化 D．升华 变式训练1：下列自然现象对应的物态变化正确的是(　　) A．雾的形成属于汽化 B．露的形成属于液化 C．霜的形成属于凝固 D．雪的形成属于熔化 题型二：影响蒸发快慢的因素 小科在四块玻璃板上各滴一滴水， 进行如图所示的实验探究。关于本实验，下列说法不正确的是(　　) A．实验中每滴水的质量要相同 B．对比甲和乙，可以得出水蒸发快慢与液体表面积的关系 C．对比乙和丙，可以得出水蒸发快慢与液体温度的关系 D．对比甲和丁，可以得出水蒸发快慢与液体表面空气流动速度的关系 变式训练2： 夏天，用电风扇对着人吹风，人感到凉爽，若用电风扇对着温 度计吹风，则温度计的示数将 (　　) A．不变 B．降低 C．升高 D．无法确定 题型三：白气、白雾类 夏天，当我们打开冰箱门时，常可以看到“白雾”，这是(　　) A．冰箱中的水形成的水蒸气 B．冰箱内原有的水蒸气液化成的小水滴 C．空气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴 D．冰箱内食物中的水分遇热后，蒸发形成的水蒸气 变式训练3：夏天，向盛有牛奶的杯内充入少量液态氮，可以快速制成一杯看似“热气腾腾”的冰激凌，贸然食用易冻伤食道。看似“热气腾腾”，其实是(　　) A．液氮汽化后形成的氮气 B．液氮凝固后形成的固态氮 C．冰激凌中的水汽化后形成的水蒸气 D．空气中的水蒸气液化后形成的小水滴 题型四：沸腾 下列关于沸腾的说法中，正确的是(　　) A．液体温度达到其沸点就一定沸腾 B．液体沸腾时要吸热，温度保持不变 C．95 ℃的水不可能沸腾 D．液体沸腾时要放热，温度保持不变 变式训练4：如图所示，