16.1生命的诞生 导学案 2023—2024学年苏教版生物八年级上册

第十六章第一节生命的诞生导学案 一、学习目标 (一)基础性目标 1.我能描述生命起源的过程。 2.我能举例说出生命起源的实验证据。 (二)拓展性目标 1.我能用自己的语言描述米勒实验的设计原理、过程以及结果。 2.我能通过分析、综合与比较归纳生命起源的进化顺序。 (三)挑战性目标 我能学会运用辩证唯物主义的观点分析和认识生命的起源，逐步树立科学的世界 观。 二、学习重难点 学习重点：1.描述生命起源的过程： 2举例说出生命起源的实验证据。 学习难点：描述生命起源的过程。 三、温故互查 1.生物多样性面临的威胁和原因。 2.保护生物多样性的途径。 四、新课导入 课件展示： 出示大量的图片（不同的植物与动物），看看我们可爱的朋友。当我们参观 动物园、植物园和水族馆的时候，当我们在森林，草原和田间漫步的时候，我们 无时无刻不在感受生命世界的奇异和浩瀚。花草树木，虫鱼鸟兽，万类霜天竞自 由。我们不禁要问：这样一个种类繁多的世界是怎样产生的呢？地球上最初的 生命又是如何诞生的呢？ 五、问题导读： 1.有关生命起源的一些学说？ 2.米勒实验的过程与结果？ 3.米勒实验说明了什么？ 4.简述生命起源的过程。 六、任务驱动： 任务一：辨一辨 课件展示：有关地球上生命起源的各种假说，让学生说出自己更愿意接受 哪一种假说，最后集体讨论，形成比较一致的观点。 1.神创说：地球上的一切生命都是由上帝设计创造的。 2.自然发生说：认为生命物质可随时从非生命物质直接迅速产生出来（如：腐 肉生蛆)。 3.宇宙发生说：认为生命来自其他星球，某些微生物的孢子可以附着在星际尘 埃颗粒上而到达地球，从而使地球具有初始的生命。 4,化学进化说：生命在历史早期特殊环境中，由非生命物质经历长期的化学进 化过程而产生的。 任务二：自主学习 课件展示40亿年前的地球状况，并让学生阅读课本，完成思考题： 1.地球产生的年代？ 2.原始地球的状况如何？ 3原始大气是怎样形成的？主要成分有哪些？ 任务三：小组活动 课件展示米勒实验的f引ash动画，请同学们结合动画内容和课本，小组讨论，回 答下列问题： 1.米勒实验提出的问题？ 2.米勒实验提出的假设？ 3.米勒采用了什么模拟原始地球上的闪电？ 4.米勒在实验中输入什么气体？ 5.实验的结果产生了什么？ 6.实验的结果说明了什么？ 7为什么米勒的实验引起同行的注意？ 任务四：资料分析 课件展示资料：在生命起源过程中不同时期的特点与一些研究进展，请同学们根 据资料以及课本内容，回答有关问题： 1.原始生命起源于何处？ 2.原始生命的标志是什么？ 3,在生命起源的三个阶段中，哪个阶段是最复杂，最具有决定意义的阶段？ 4.在现今地球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命了？ 5.我们应如何对待现存的生命，尤其是濒临灭绝的生物？ 活动五：思维拓展 人类一直在探索其他星球上有没有生命存在，火星被认为最有可能存在生命的星 球。你能说出火星可能存在生命的证据吗？ 七、巩固记忆 1.米勒实验的过程与结果？ 2.米勒实验说明了什么？ 3.简述生命起源的过程。 八、达标测评 1.原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别，那时的大气成分主要是 ()） A.水蒸气、氨、甲烷等 B.氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等 C氧气、氢气、二氧化碳等 D,水蒸气、氧气、氮气等 2.在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物质是（) A.小分子有机物 B.大分子有机物 C.小分子无机物 .原始生命 3.原始生命形成的场所是() A.原始大气 B.原始海洋 C陆地上 D,大气层中 4.在原始地球上，原始大气合成有机物需要能量能提供能量的条件是() A.闪电、宇宙射线 B紫外线、火山爆发 C地球深处的放射线和陨石引起的冲击波 D.A、B和C 5.1969年，人们发现坠落在澳大利亚后逊镇的陨石中含有非地球的氨基酸，这 现象证明() A.地球外的星际空间含有有机物 B.地球外的星球一定存在生命 C.原始生命一定来自外星球 D.原始地球的有机物都来自外星球 6.下图是生命起源的过程示意图，请根据图回答有关生命起源的问题。 (1)原始大气的成分包括 这些物 台地业 质来自 有机小分子 (氨基酸等 (2)在生命起源的第一步中所利用的自然 有机大分子 条件是 原始大气 蛋白质、核酸等) (3)发生在原始大气中的过程 2 是 (填字母) 原始单细胞生物 原始生命 (能生长、生殖、遗传 (4)发生在原始海洋中的过程是 (填字母) (5)最复杂、最有决定意义的阶段是 (填字母) (6)图中过程说明原始生命是在地球温度下降以后，在极其漫长的时间内， 由 经过极其复杂的化学过程一步一步地演变而成的。 九、收获盘点 一、人类对生命起源的认识过程 自生论、神创论、宇宙发生说、化学进化说 二、