7.2 分苹果（导学案）北师大版二年级上册数学

“分苹果”学习单 班级： 姓名： 组号： 【学习内容】北师大版二上P60-61 。 【我的目标】 1．进一步理解平均分的意义，知道可以按份数分，也可以按每份数分。 2．理解两种平均分的前提和过程有区别，但分的结果都是每份同样多。 3．能通过具体的操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。 【重难点】 重点：面对数量较少的实物，会采用多种方式进行平均分。 难点：会用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。 【我的研究】 1.把这些苹果分成三堆，每堆一样多，可以怎样分？画一画的方式表示你的分法。 方法一： 方法二： 把12个苹果平均分成3份，每份有（ ）个。其中“12”表示总数，“3”表示（ ），这是按（ ）分。 2．每袋装4个，需要（ ）个袋子。请你先用学具摆一摆，再用画一画、圈一圈的方式表示你的方法与结果。 “12”表示（ ），“4”表示（ ），这是按（ ）分。 3．对比这两次分苹果的过程与结果，有什么相同的地方？还有什么不同的地方？ 相同点： 不同点： 4．对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？ 【组内过关】（课内完成） 图中一共有（ ）根萝卜。圈一圈，想一想“4”在这里表示（所以这是按（ ）分。需要（ ）只小兔才能一次拿走。 2．圈一圈，填一填。 （1）每个篮子里装2个松果，需要（ ）个篮子。 （2）如果有6个篮子，平均每个篮子装 （ ）个松果。 【当堂检测】（课内完成） （1）一共收了多少个西瓜？ 算式： 答： 。 （2）每个纸箱装4个西瓜，圈一圈，需要（ ）个纸箱。 2．这些小朋友还可以怎样站队？ （1）还可以每排（ ）人，站（ ）排； （2）也可以站（ ）排，每排（ ）人。 $$